В прошлом году киевский школьник Николай Иванченко за свое химическое изобретение получил «золото» на олимпиаде Genius в Нью-Йорке. Эта олимпиада — один из крупнейших научных конкурсов, где участвуют дети со всего мира. Его разработку можно применять на практике хоть сегодня — спасать Мировой океан. Однако у Коли, сейчас уже первокурсника КПИ, планы на будущее еще масштабнее. Какие именно — нам рассказали сам парень и его научный руководитель.
Выловить нефть
Изобретение Коли — адсорбент, который впитывает из воды разлитую нефть. И хотя такие изобретения уже давно существовали, украинский подросток усовершенствовал разработку.
С другими адсорбентами есть проблема: они поглощают нефть только с поверхности океана, не проникают вглубь. Вода забивает поры адсорбента, не оставляя там места для нефти.
Поэтому Коля подумал: нужно найти такую смесь, поры которой можно обработать специальным веществом, которое бы полностью отталкивало от себя воду и позволяло свободно впитываться нефти. Таким веществом стал гидрофобизатор (по сути, силикон), а основой для адсорбента — дешевый и широко распространенный украинский перлит.
Это очень существенно уменьшает стоимость процедуры водоочистки. Да и эффективность выше: если один литр старого абсорбента поглощал 6 литров нефти, то Колин — 10.
Кроме того, изобретение парня намного проще в использовании. После того, как старые адсорбенты заканчивают процесс поглощения, на поверхности воды образуются нефтяные комочки, а чаще всего — пленка. Если ее вовремя не убрать — в воду не попадает солнце, а опасные вещества начинают убивать все вокруг. Чтобы предотвратить это, вызывают специальный корабль, который с помощью гигантского насоса всасывает нефтяные остатки.
С Колиным адсорбентом все легче. Благодаря тому, что он удерживается на поверхности воды, его легко собрать любым механическим способом и отвезти на нефтеперерабатывающий завод. Там образованные нефтяные продукты разделяют методом крекинга и используют в промышленности.
Школа, поощряющая соревноваться
Химию парень открыл для себя в 7 лет: в собственноручно созданной мини-лаборатории изготовлял петарды, с которыми потом бегал пугать птиц. За ученической партой тоже не отличался усидчивостью и особой прилежностью. Даже на любимую химию часто приходил без выполненного домашнего задания. Однако рассказывает, что в киевской общеобразовательной школе №225 создали условия для того, чтобы детям было интересно открывать новое.
«Просто наша школа участвует во всех экспериментах. У нас даже есть класс, где с первого года все учатся с гаджетами — нет бумажных учебников вообще. Мы активно сотрудничаем с МАН, а не так, что год позанимались и бросили. Многие мои одноклассники писали работы. Дети ежегодно принимают участие во всех олимпиадах и конкурсах, где только есть такая возможность», — рассказывает Иванченко.
Конечно, для поездок на международные конкурсы нужны немалые средства. Например, деньги на поездку в Нью-Йорк появились не сразу. К счастью, МАН нашла финансирование, а директор Колиной школы получил в районном отделе образования деньги на американскую визу.
Руководитель, который «вставил руки»
Доцент химико-технологического факультета Киевского политехнического института Алексей Миронюк убежден, что успех любой научной работы определяют три составляющие: ученик, который хочет развиваться, школьный учитель, который поддерживает, и, собственно, научный руководитель, который дает тему и базу.
Именно последнее и сделал для Коли Алексей Владимирович.
«Он мне как будто руки вставил на место! — говорит Коля о своем наставнике. — Я у него мог спросить абсолютно все, даже самые глупые вопросы. Он часто смеялся надо мной, но все-все объяснял. Он умеет это делать».
Нашлись Иванченко и Миронюк совершенно случайно. Как говорит Коля, он просто посмотрел на преподавателя и понял, что это — его руководитель.
«Я увидел в Коле желание работать, чего не вижу у других», — объясняет Алексей Владимирович.
Парень признается, что сначала даже немного боялся Алексея Владимировича:
«Он настолько умный, что чувствуешь себя рядом очень тупым. Я боялся сказать что-то лишнее. Но потом привык, потому что понял, что пока все это не перерастет в настоящую научную деятельность, я всегда буду менее сообразительным, чем он. Потому что пока я делаю один шаг, он — пять».
Сейчас Коля Иванченко параллельно занимается с другим научным руководителем — вместе они работают над еще более глобальным проектом по водоочистке. Каким именно — пока не признаются.
Как много значит сотрудничество с научными руководителями парень понял уже во время учебы в КПИ. Вспоминает, как был поражен, когда увидел, какое количество стекла его одногруппники разбили за лабораторную. В то время как Иванченко закончил ее за 5 минут.
«Меня научили работать руками. Просто в химии есть такие вещи, которым не научит книга. Это может только рассказать человек, который сталкивался с такими маленькими, но очень важными нюансами. В химии очень важна скорость», — рассказывает первокурсник.
Почему наука — не стартап
Но в целом в науке скорость не всегда в приоритете. Сейчас Николай Иванченко уже получил патент на свой абсорбент, но не спешит делать из этого стартап.
«Одна женщина из МАН постоянно подталкивает меня к этому, — говорит он. — Но наука делается не так. Это же не ИТ».
Коля не случайно сравнивает эти две сферы. Еще со школы парень интересуется программированием, потому что понимает, что «чистой» химии сегодня нет. Поэтому знание компьютерных алгоритмов очень нужно для дальнейшей научной деятельности.
«Условно говоря, определенную программу можно написать за неделю. А понять химию — это дольше и труднее. Мое изобретение уже можно использовать. Но пока это исключительно патент, который может купить у меня заинтересованная фирма. И в любом случае его еще нужно доработать», — объясняет Иванченко.
Алексей Владимирович поддерживает своего подопечного:
«Коля действительно гениальный парень, но ему не хватает базы и опыта. И он это чувствует. Ведь школьник не может сделать ничего инновационного — он фактически работает над чем-то, что до него уже пробовали и разрабатывали. И Коля знает: если пойдет на этот стартап, то может так и остаться тем, в кого вкладывают. А он все-таки хочет развиваться и стать собой».
Амбиции и планы
Изобретателя интересуют не только проблемы океана. В университете его увлекла новая тема — механизмы химических реакций в органической и неорганической химии.
Однажды он спросил преподавательницу, существуют ли механизмы, по которым можно изучать реакции? Она удивилась. Мол, реакция происходит настолько быстро, что никто до сих пор не может уловить промежуточные стадии, которые она проходит.
«Если бы все эти механизмы были изучены, то химик понимал бы, как проходят реакции, сам их составлял и мог предсказать, как построить на этих основах химический процесс. Этим я и хочу заниматься, — объясняет Николай. — И вот это уже не стартап, а конкретная наука. Я рад, что нашел то, чем именно хочу заниматься. Понимаю, чтобы в этом разобраться, нужно будет полностью отдаться этому делу. И, возможно, посвятить ему жизнь».
