Как ученица изобрела приборы для АТО

cover_holographic
Автор текста: Светлана Аксил

Анастасии Ливочке только 17, но она уже успела переехать из оккупированного Донецка во Львов, создать два изобретения, которые применяют в АТО, и прибор, который поможет снизить уровень выброса вредных веществ в окружающую среду.

Второй год подряд Анастасия получает президентскую стипендию как победительница конкурсов МАН, а в этом году поступила в Украинский католический университет. Мы пообщались с Настей и ее научным руководителем о том, каково это — быть изобретателем, и откуда берутся идеи для разработок.

Переезд как вызов

Первые эксперименты Ливочка начала проводить, когда перешла учиться во Львовский технологический лицей, где есть собственная лаборатория и ресурсно-методический центр научно-исследовательских технологий.

До этого Настя училась в Донецке. Переезд в другой город был вынужденным — из-за боевых действий.

— Когда переехала во Львов, пересмотрела свое отношение к жизни. Решила, что нужно учиться и брать все в свои руки, — вспоминает Настя.

В первые дни в новом учебном заведении Ливочка познакомилась с заведующим лабораторией Виктором Колдуном, который впоследствии стал ее научным руководителем. Девушка говорит, что с руководителем ей безусловно повезло. На счету Виктора Петровича не один патент на изобретения с его подопечными.

Однако с Ливочкой Колдун начал работу с теории. У него много книг в библиотеке, поэтому постоянно помогал с литературой.

— Сначала было трудно, потому что видела пробелы в знаниях. Я до 9-го класса не сказать, что хорошо изучала физику, — говорит Настя.

Инженер и учитель

Виктору Колдуну 51 год. По специальности он инженер, а научную работу с учениками начал только три года назад.

engineer

— Я — инженер-механик, разрабатываю оборудование. Директор лицея, который занимал должность в то время, пригласил меня поработать с детьми. Когда работаю над своими проектами, возникает много идей изобретений. Но я знаю, что пускать их в жизнь не буду. Придумал — и придумал. Однако в лицее у меня появилась возможность давать эти идеи ученикам, помогать им их развить, — рассказывает Виктор Петрович.

Инженер, который стал учителем, привлекает детей к собственным разработкам. Когда решает определенную инженерную проблему, позволяет ученикам присоединиться к нему. А для тех, кто заинтересовался, проводит различные конкурсы. Говорит, что интерес включается, когда дети могут посоревноваться с другими юными изобретателями.

— Нужно смириться, что сейчас есть дети, которых заставить учиться невозможно ничем. Но есть и те, которые горят идеей после соревнований. Сами подходят и просят с ними заниматься. Впоследствии начинаем делать это на постоянной основе, — объясняет преподаватель.

Главный принцип Виктора Петровича — работа с каждым ребенком должна быть индивидуальной. Ведь одному нужно посоветовать, как лучше написать, другому — как склеить, а третьему — сделать патентный поиск.

— Именно поэтому системы работы в этом нет и не может быть. Так же, как и методики, — говорит научный руководитель. — Учителя у нас обычно слишком зажаты инструкциями сверху. На то, чтобы индивидуально работать с детьми, у них элементарно не хватает времени.

Подход Колдуна дает свои результаты. Его ученица Мария Крокис, например, получила международные награды за проект системы защиты от паводков. А вместе с Яриной Иващишин Колдун работает над проектом рекультивации свалок, которым уже заинтересовался Львовский городской совет.

Первые успехи и сложности

С Ливочкой подход учителя-инженера тоже сработал. Параллельно девушка училась в МАН. Появились успешные проекты. Первый из них — рассекатель дыма от печей, который помогает маскироваться от врага. Девятиклассницей Настя представила его на конкурсе МАН.

— Идею не нужно было искать, — признается девушка. — Это лежало на поверхности. Все вокруг об этом говорили. Более полугода мы разрабатывали идею, проводили эксперименты. Трудно было потому, что это был мой первый опыт. Я еще не совсем знала механизм, как все происходит: что нужно делать, а что не нужно.

Виктор Колдун объясняет, что на первых этапах помогает с идеями, но затем дети начинают продуцировать их сами.

— Моя задача — вовлечь детей в процесс, чтобы они начали мыслить в нужном русле. Работа начинается с моей идеи, но, как правило, то, с чего мы начинаем, через несколько недель исчезает полностью. Зато появляется отношение ученика к этой работе, его собственные мысли и знания. Проект становится полностью детским или по крайней мере на половину.

Так случилось и в этот раз. Ливочка спроектировала изогнутый металлический лист, который подсоединяется к дымоходу и помогает рассекать дым на несколько потоков. Так дым рассеивается и не поднимается вверх. Поэтому враг не получает ориентир. Конструкцию до сих пор используют в АТО. За свое изобретение Ливочка получила гран-при конкурса МАН.

Виктор Колдун вспоминает, что награждение пришлось задержать на полчаса, потому что журналисты выстроились в очередь к Насте, которая объясняла, как работает конструкция.

— Можете представить реакцию публики, когда девятиклассница лист оцинкованной стали гнет просто руками, — улыбается Виктор Петрович. — А все потому, что она изучила механику и использовала край стола как концентратор напряжения.

Второе изобретение Ливочки тоже касалось АТО. Настя рассказывает: хотелось доказать себе и всем вокруг, что это сработает, ведь расчеты были очень легкие.

Вместе с учителем она начала работать над проектом эластичного подвеса для носилок, который можно использовать в машине скорой помощи. Специальная платформа держит ноши в стабильном положении. Независимо от скорости автомобиля или неровности дорог, раненый остается неподвижным, в одном положении.

— Мы нашли программу, с которой проводили эксперименты. Но для таких опытов нужна материальная база. В том-то и была сложность проекта, что все испытания и расчеты мы могли делать только с помощью компьютера, — жалуется девушка.

В определенной степени именно практики не хватило, чтобы удовлетвориться большим, нежели второе место в МАН и суперфинал национального отбора международного конкурса Intel-Техно. Ведь Ливочка мечтала представить свой проект в США. Но на этот раз не получилось.

Американский опыт

В Америку Настя все равно полетела. Но через год. В Лос-Анджелесе Ливочка представляла Украину на самом масштабном международном научно-техническом конкурсе Intel ISEF 2017. Украинка представила проект под названием «Автоматический дозатор-оптимизатор синтетических моющих средств».

Идея разработки возникла после того, как подруга Насти изобрела робота, который протирал пол.

— Он определял концентрацию моющего средства, которая нужна для определенного типа пола. Ведь загрязняются они по-разному в зависимости от материала пола и типа помещения. Например, коридор, где больше ходят, конечно же будет более грязным, чем спальня.

У девушки появилась идея дозатора, который будет работать в системах, загрязняющихся равномерно. Например, в стиральной машине. Так возник оптимизатор, который может с точностью до грамма рассчитать необходимое количество стирального порошка. Изобретение имеет еще и экологическое значение, ведь уменьшает количество вредных отходов.

1

И хотя победу в США Анастасия не завоевала, однако уже подала заявку, чтобы запатентовать свое изобретение. А одна из известных компаний даже провела переговоры с Ливочкой относительно применению дозатора на практике. Сейчас фирма взяла паузу на размышления.

Почему не везет за рубежом

Виктор Колдун говорит, что на международных конкурсах украинцам не просто не везет, а не хватает ресурсов.

— Приехали американские школьники, представляют проект, на который получили от определенной корпорации $ 40 млн. И мы — за свой счет. А теперь представьте уровни этих двух проектов.

С поездками изобретательнице немного помогает городской совет, местные спонсоры. Бесплатно можно сделать некоторые анализы в Институте экологии. Если повезет — поступает частная помощь от отдельных людей.

Анастасия также говорит, что успех во многом зависит от воспитания и начального образования. Вспоминает конкурс в США, где ее поразили американка — победительница в ее категории.

— Родители еще в детстве отдали девочку на курсы ораторского искусства. Теперь она действительно может подать себя, четко объяснить свое мнение. Так у нее это классно получалось: даже знала, когда стоит пошутить с жюри, метко ответить.

Как изменить образование

Ливочка и ее научный руководитель мечтают о глобальных изменениях в системе образования, которые помогут каждому ученику раскрыть свой потенциал.

— Наша концепция образования в определенной степени самоубийственная. Система работает только тогда, когда имеет обратную связь. Как это устроено за рубежом? Университеты имеют выходы на производства. Их профессура занимается научной работой. Они хорошо понимают, какие специалисты нужны сейчас. У нас этого нет. Университеты и институты не заказывают школьную программу, — рассуждает Виктор Колдун.

— Зайдите в любую украинскую школу. Чем там занимается администрация в первую очередь? Пишет очередные бумаги в ответ на очередные бумаги. Школа зажата различными инструкциями так, что сам процесс образования отходит на второй план.

Большие планы

За последний год Анастасия успела побывать в Бразилии, США и Швеции. Говорит, что если раньше работала на свое имя, то теперь оно работает на нее. Девушка получает приглашения на различные конференции, где о ее изобретениях уже хорошо знают. Говорит:

— Сначала вы находите конкурсы, а потом уже они вас.

Однако сейчас Настя решила полностью сконцентрироваться на учебе в университете на факультете прикладных наук. Научную работу обещает продолжить чуть позже. И мечтает все же иметь материальную базу для своих изобретений.

Автор:

Добавить комментарий