Только ленивый не слышал о «финском чуде» — реформе образования, которая вывела Финляндию в топ-рейтинг стран с лучшим школьным образованием. Уже более 20 лет никакие образовательные инспектора не проверяют финские школы, у учителей есть свобода в преподавании, а у учеников — в выборе предметов в старшей школе. Ари Покка, директор одной из крупнейших школ Финляндии, считает эффективную коммуникацию с родителями ключевым элементом успеха финского образования. Господин Покка посетил Киевский Международный Экономический Форум и эксклюзивно поделился с «Освиторией» своими советами.
Schild Upper Secondary School расположилась в 270 км на север от Хельсинки. Это одна из самых старших школ Финляндии, где обучают 1200 учеников в возрасте 16–19 лет. У каждого есть свой индивидуальный план обучения, поэтому он может выбирать не только предметы для будущей профессии, но и включать хобби и творческие увлечения в свою образовательную программу. Между уроками есть короткие и длинные (до 30 минут) перемены, чтобы ученики могли отдохнуть, пообедать, поиграть на музыкальных инструментах и вообще сбалансировать свое психологическое состояние в течение дня. Как это — управлять индивидуализированным обучением такой большой школы и поддерживать связь с родителями учеников, рассказывает ее директор Ари Покка.
Первое, что говорю родителям, которые приходят на собрание: не верьте всем историям, которые ребенок рассказывает о школе. А я не буду верить всем историям ребенка о том, что происходит в семье.
Я очень волнуюсь, когда нужно сказать родителям, что ребенок вел себя в школе плохо. Это негативные месседжи. В своей школе стараюсь давать родителям один положительный отзыв еженедельно или ежемесячно об их детях. Напоминаю им, что для меня честь работать с такими умными учениками. Тогда и родители начинают рассказывать мне о своей работе, успехах, продвижении в карьере. Так мы становимся ближе, а папы и мамы чувствуют себя гордыми, когда приходят в школу услышать об успехах своего ребенка.
Когда я был ребенком, то ненавидел школу. Там было много правил и меня заставляли вести себя так, как ведут себя другие. Когда стал директором, решил, что у нас не будет правил, которые существуют только для учеников, они должны быть для всех. С тех пор у нас очень мало правил, потому что взрослые их ненавидят даже больше, чем дети.
В финской старшей школе есть около 20 предметов. Многие из них обязательны, остальные — на выбор ученика. Каждый выбирает те дисциплины, с которыми будет связана его будущая профессия.
Математика и science как правило побеждают, ведь именно за них университеты дают больше всего баллов при поступлении. Меньше всего учеников выбирают изучение религии, философии, другие гуманитарные предметы. Английский язык доминирует среди иностранных языков на выбор.
Управлять процессом со свободным выбором предметов учениками было бы невозможно без сильного учебного подразделения. В моей школе это четыре человека, которые работают полный рабочий день. Их обязанности — консультировать учеников, говорить с ними о том, какие преимущества и перспективы у человека, который выбирает те или иные предметы. То есть дети выбирают, опираясь на проверенную информацию и советы специалистов. Если Украина хочет внедрить такую систему школьного образования у себя, то именно эти люди являются самыми важными.
Работа с родителями имеет огромное значение, особенно в старшей школе. Мы объясняем родителям, что они не могут прожить жизнь за своих детей. Мотивация изучать определенные предметы должна идти от самого ученика. Большинство родителей доверяют школе и своим детям делать этот выбор. Но сейчас появился новый тип мам и пап — они ведут себя как потребители и хотят лучшего именно для своего ребенка. Это самые сложные родители, с которыми приходится работать, ведь у них, так сказать, «большие надежды» относительно своих детей. Бывает нелегко сказать им: знаете, возможно ваш сын или ваша дочь не будет юристом, но есть много других вариантов. Мы показываем возможности для их ребенка, и порой случается, что они и сами не думали об иных путях успешной карьеры.
Мой секрет общения с родителями — публичные обещания. Что это значит? Когда стою перед 500 родителями моих учеников, откровенно говорю, что как директор школы обещаю делать это, это и это, но не могу делать вот это и это. Такая открытая декларация расставляет все на свои места — где может помочь школа, а где должны работать родители.
Я всегда говорю родителям: когда вашим детям исполняется 18, и они должны сдавать выпускные экзамены, дайте им поддержку, любовь и заботу. В этот период они совсем не нуждаются давления от вас, потому что этого у них и так достаточно. Понял, что мы должны учить и родителей тоже — быть опорой для своих детей.
Заметил, что финским родителям нравится, когда директор школы произносит не официальные речи, а открывает сердце: когда можно общаться как с другом о проблемах и об успехах. Мой совет украинским директорам — не занимайте позицию свысока в общении с родителями. Говорите как друзья, что готовы помочь друг другу.
Я посетил несколько украинских школ и увидел замечательных учителей. У меня одна просьба — пожалуйста, поставьте ребенка в центр вашей работы.
