В столице и многих регионах ученики начальной школы возвращаются к очному обучению. Впрочем, в других областях, например, на Волыни, продолжается дистанционка. А как учатся младшие школьники в других странах? «Освитория» рассказывает, где и почему обучение детей до 10–11 лет не переводят в онлайн-формат.
Болгария: перед уроками — тест на COVID-19
В этой стране недавний локдаун начался 20 октября из-за увеличения количества случаев COVID-19, пишут местные СМИ. Средняя и старшая школа — на дистанционном обучении. А вот ученики начальной школы вернулись в классы 8 ноября, хотя общая ситуация с коронавирусом все еще ухудшается. Однако педагоги убеждены: учить детей читать, писать, считать, приучать к школьным правилам очень важно вживую. Также ученики начальной школы еще не способны заниматься самостоятельно, поэтому их родители оказываются перед выбором: работать или обеспечивать сыновьям и дочерям полноценное обучение. Именно поэтому обучение в классах детей такого возраста упрощает жизнь их семьям.
Правительство страны заключило договоры с двумя болгарскими медицинскими компаниями, которые предоставили начальным школам 400 тысяч тестов на COVID-19. Проверки проводят учителя дважды в неделю до начала занятий. Для маленьких учеников выбрали наименее травматичный способ тестирования: анализ слюны. Те семьи, которые не согласились на регулярное тестирование детей, должны перевести их на дистанционное обучение.
Норвегия: дети теряют мотивацию после дистанционки
В Норвегии считают: чем младше ученик, тем больше ему нужно влияние личности учителя, его пример, его физическое присутствие рядом. Здесь ищут научное обоснование этой идеи.
Недавно обнародованное совместное норвежско-американское исследование обнаружило, как дистанционное обучение влияет на школьников 6–11 лет. Ученые изучали, как изменились на локдауне: отношение детей к школе, эмоциональные связи с одноклассниками и учителями, удовольствие от обучения, чувство принадлежности к классу. В длительном исследовании приняли участие около 400 учеников, и это не только об удовлетворенности детей. Оно прогнозирует долговременную академическую успеваемость. Дети, которые негативно относятся к школе, даже несмотря на другую мотивацию (получить высшее образование или деньги от родителей за хорошие оценки), с большей вероятностью бросают обучение в старших классах или плохо сдают выпускные тесты. Были изучены все факторы, способные повлиять на любовь к школе. Интересно, что на нее совсем не влияет, растет ребенок в полной или неполной семье, его пол, подготовка к школе. Зато значительно ухудшают отношение к школе негативные высказывания родителей о ней, социальное положение семьи, низкие коммуникативные способности ребенка (и соответственно отсутствие привязанности к сверстникам), конфликт с одноклассниками или учителем.
Что же показало исследование? У учеников начальной школы мотивация к учебе несколько снизилась за время дистанционного обучения. Но она значительно ухудшилась у тех детей, у которых уже была понижена до онлайна. Дети до 10 лет настроены на живое общение, установление отношений, копирование примеров поведения взрослых, изучение новых социальных ролей. Опыт обучения на дому, когда получение знаний и навыков они воспринимают в отрыве от общения, уменьшает желание ходить в школу после завершения карантина.
Ученики, которые и так настороженно относились к занятиям, после дистанционного обучения не чувствовали эмоциональной вовлеченности даже когда возвращались в классы. И это чревато снижением школьной успеваемости впоследствии. Исследователи пришли к выводу: для самых маленьких учеников, у которых уже были какие-то проблемы с учебой, закрытие школ на локдауне может со временем привести к полной потере интереса. Дети хуже смогут раскрыть свои способности, меньше будут подготовлены к профессиональной жизни во взрослом возрасте, у них будет меньше шансов найти достойную работу.
Латвия: смешанное обучение — только для подростков
В этой стране локдаун только что завершился 15 листопада. Впрочем, до 11 января 2022 года там еще продолжается режим чрезвычайного положения. До этого работали только начальные школы, ведь ученикам в этом возрасте трудно сосредоточиться возле мониторов. Остальные школьники учились дистанционно. Сейчас они возвращаются в классы, однако в дальнейшем школы будут самостоятельно принимать решения, когда работать очно.
Подростков с 11 лет можно каждый месяц на неделю переводить на онлайн-обучение, то есть для них предусмотрено смешанное обучение. Конечно, если в классе есть случаи заболевания, самоизоляция тем более будет вводиться. Но маленьких школьников запрещено переводить на дистанционку без чрезвычайных поводов.
Франция: снова в масках
Здесь ситуация до недавних пор была стабильной, дети ходили в школу. В сентябре 2021 года в начальных школах даже отменили ношение защитных масок. Самым младшим школьникам такие методы профилактики мешали сосредоточиться на занятиях. Так что маски они должны были использовать только на перерывах, в столовой.
Впрочем, с 15 ноября эпидемическая ситуация во Франции снова ухудшилась, сообщает The Tribune. Поэтому дети от 6 лет должны носить маски в школе: и на переменах, и во время учебы. Каждый час проводят проветривание классов.
Филиппины: забыли, что такое парты
В этой стране ученики всех классов с понедельника, 15 ноября, только вернулись в школы после 20 месяцев дистанционного обучения, как сообщает пресса. Школы не работали с марта 2020 года. Филиппины — последняя страна, которая завершила начавшийся в прошлом году локдаун. В Бангладеш, Венесуэле, Саудовской Аравии, Кувейте и Панаме было почти такое же длительное дистанционное обучение, которое подошло к концу в сентябре-октябре 2021 года.
Учителя проверяют уровень знаний учеников после возвращения в школы и недовольны им и отношением учеников к обучению. Педагоги опасаются, что многие дети бросят учиться.
Если во Франции ученики начальной школы первыми подвергаются ослаблению требований карантина, то в Республике Филиппины — наоборот. Детей до 10 лет не пускали с родителями в магазины и кафе, ведь считалось, что они неправильно носят защитные маски, еще не могут ответственно соблюдать требования социальной дистанции. Это правило отменили лишь на днях.
Швеция: нет доказательств, что это необходимо
Начальные школы оставались открытыми на протяжении всей пандемии. Агентство общественного здравоохранения страны заявило: «Нет научных доказательств того, что закрытие начальных школ могло бы оказать существенное влияние на пандемию». Правительство разрешило местным властям решать, какие школы не закрывать, даже если там есть случаи коронавируса. Только инфицированные и больные школьники должны оставаться дома.
В Швеции запрещено собираться более восьми человек ради соблюдения социальной дистанции. Но на школы это правило не распространяется. В период карантина запрещены только массовые мероприятия в актовых и спортивных залах, а также с ограничениями работают столовые.
