4 сентября свой день рождения отметила известная интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Придумал ее телеведущий Владимир Ворошилов 43 года назад, и с тех пор она не теряет популярности. Такую игру можно адаптировать под каждый учебный предмет, особенно в первые недели обучения. Главные ее преимущества — различные форматы вопросов и, конечно, соревнование.
Освежить забытое за лето
Преимущества «Что? Где? Когда?» — это возможность креативно и продуктивно провести урок с учениками. Игра — прежде всего об интуитивном поиске правильного ответа и логическом мышлении, о скорости и креативном подходе. Это разбудит детей после «летней спячки» и активизирует мыслительный процесс.
У игры может быть много различных целей и в течение года:
- развлекательно-обучающая (в первые недели или накануне каникул);
- повторение и закрепление материала (в конце темы);
- тимбилдинг класса (если учитель умышленно сформирует определенные команды).
Если у учителя в ящике есть такая игра, то она непременно пригодится во время уроков на замену или когда необходимо немного развлечь юных знатоков.
Как составить задания
На подготовку игры учителю не придется тратить много времени. Стоит только открыть контрольные работы или вопросы на закрепление материала в конце раздела учебника. В методичках и сети также лежат целые наборы интересных вопросов по предмету.
Помните о специфике игры: вопрос не может быть связан просто с датой или фактом, ведь речь идет о логике и смекалке. Ученики должны иметь возможность найти правильный ответ, хорошо подумав и «раскрутив» вопросы. Всегда можно воспользоваться какой-нибудь из баз готовых заданий.
7 видов вопросов
Вопросы могут быть разными по формату. В среднем за урок можно сыграть 4-5 кругов вопросов. То есть учителю следует подготовить максимум по три вопроса каждого вида.
1. Обычный вопрос
Учтите, что он должен быть достаточно сложным, чтобы на его обсуждение ученики потратили целых 60 секунд, либо же он может быть ограничен во времени.
При подготовке всегда можно использовать учебник «старой программы» и найти там так называемые вопросы «со звездочкой», «для любознательных» или повышенной сложности.
2. Блиц
Три вопроса по 20 секунд размышлений на каждый. Они должны быть достаточно короткими и точными. Только три правильных ответа позволяют заработать балл.
Эти вопросы могут быть связаны с игрой слов, например: сколько углов в многоугольнике, или какая фамилия была у дочери Горпины Терпелихи, героини произведения «Наталка Полтавка»?
3. Суперблиц
Три вопроса по 20 секунд размышлений на каждый. Лидер команды выбирает того игрока, который будет отвечать на все вопросы, либо же сам выходит играть.
Эти вопросы — на скорость реакции. Учитель по языку, например, может предложить игроку прыгнуть столько раз, сколько звуков в слове «шмель».
4. Вопрос с изображением
Универсальный вариант — предложить ученикам разгадать ребус (несколько ребусов) какого-то высказывания, имени или термина.
Такой тип вопросов можно найти, погуглив «ребусы на урок…».
5. Мультимедийный вопрос
Покажите видео или включите музыкальный отрывок, а затем задайте вопрос к нему.
Это очень удобный формат в контексте истории или литературы (отрывок видео из фильма о какой-то битве, видео о городке, где состоялось какое-то событие, отрывок из спектакля или песня на слова классика в неожиданной аранжировке).
6. Вопрос с предметом
В оригинальной версии игры знатокам выносили какой-то предмет, и они пытались предположить, где и как его применяют. В версии для учеников можно предложить лидеру посмотреть на изображение определенного предмета или даже написать, о каком именно слове говорится на изображении. А он объясняет своей команде словами, что это, не называя этот предмет.
На таком изображении может быть что угодно: формула или инструмент для вычислений, портрет ученого и «намек» на соответствующую теорему, предложение с выделенным словом и необходимо описать, какая это часть речи. В ответах на такие вопросы и проявляется креатив.
7. Черный ящик
Лидер не показывает предмет команде, а так же, как и в случае вопроса с предметом, другими словами объясняет, что там.
В черный ящик можно даже не класть транспортир, а только листок, на котором написано это слово. Поэтому ученикам нужно будет еще и вспомнить, что это за предмет.
Как подготовить класс
Разделите учеников на команды. Дети должны сидеть по 4–5. Позвольте им выбрать креативные названия для команд. Вы можете либо сами их рассадить, либо определить только лидеров, а каждый наберет себе игроков. Помните, что НУШ предусматривает групповую работу, когда дети несут коллективную ответственность и работают на общий результат.
Лидер команде нужен, чтобы решать, кто будет озвучивать правильный ответ, участвовать в суперблице или решать задания с предметом. Также лидер отвечает за эффективную работу всех участников, используя их сильные стороны. Иногда лидерскую роль лучше давать более пассивным ученикам, которые смогут проявить себя и получить поддержку коллег. Или наоборот — гиперактивным, которые весь свой ресурс будут направлять на общий результат.
Как организовать игру
Вопросы для игры и раздаточные материалы следует распечатать и разрезать заранее. Внешне идентичные карточки с вопросами учитель раскладывает на столе.
На доске нужно нарисовать турнирную таблицу. В ней указать названия команд, номера вопросов и оставить место для баллов.
Если в классе есть проектор, его можно использовать для вопросов с картинками или видео. Следует позаботиться о рабочем таймере, готовом подать сигнал «звонок».
Как играть
Продолжительность — от 20 до 45 минут.
В «Что? Где? Когда?» следует дать шанс каждой из команд проявить себя. Поэтому они отвечают на вопросы по очереди, однако в процесс вовлечен абсолютно весь класс. Ведь если игроки команды, разыгрывающей вопрос, не отвечают, то у коллег появляется шанс заработать балл, дав свой ответ.
Для первой команды вопрос вытягивает и зачитывает учитель, для каждой следующей — лидер команды, которая только что разыграла вопрос (для второй — лидер первой, для третьей — лидер второй, и так по кругу). У команды есть время на размышления. После «звонка» в тишине один участник команды отвечает на вопрос.
В зависимости от сложности вопросов, учитель может ограничивать время на размышления — от 20 до 60 секунд. Главное, чтобы у детей был четкий и громкий сигнал «стоп». За правильный ответ — 1 балл, за неправильный — 0. Если команда, которая разыгрывала вопрос, ответила неправильно, то у других есть шанс дать собственный ответ и заработать 0,5 балла. Также существует опция досрочного ответа — тогда команда получает дополнительную минуту, которую может использовать в любом последующем вопросе.
Не стоит специально делить игру на туры, ведь они и так существуют — команды отвечают по кругу и зарабатывают баллы. Победителем становится та команда, у которой по состоянию на конец урока или определенный круг игры наибольшее количество баллов на турнирной таблице.
Приятные детали
Чтобы создать в классе соответствующую атмосферу, необходимо настроить игроков и выбрать хорошую музыку для красивого старта. Пока вы будете рассказывать детям правила игры и проходить все организационные процессы, может звучать просто оживленная музика или мелодии из «Что? Где? Когда?» немецкого композитора Джеймса Ласта «Ra-Ta-Ta» или композиция The Salsoul Orchestra.
