Как избежать банальной зубрежки и превратить обучение в креативный процесс? Предлагаем подборку интересных методов, которые помогут ученикам легко запомнить новые слова по иностранному языку, пересказать текст или выучить стихотворение.
Истории
Данный способ подойдет для запоминания новых слов. Его суть в том, чтобы составить с ними рассказ. Но это не должен быть набор предложений, где все слова используются в привычном смысле. Нужно придумать историю, в которой они станут главными героями.
Предложите ученикам задание из двух частей. Сначала вы показываете по очереди карточки со словами. Дети внимательно рассматривают каждую и стараются запомнить, но ничего не записывают. Когда ученики просмотрят все карточки, они записывают на листе слова, которые удастся припомнить.
Для младших школьников можно подготовить карточки с рисунками. Также стоит называть вместе слова вслух, чтобы не возникло путаницы. В конце каждый ученик должен посчитать, сколько слов ему удалось запомнить.
Во второй части задания предложите ученикам составить историю со словами из карточек. Это не обязательно должен быть сюжетный логичный рассказ. Даже если ваша история будет звучать абсурдно и немного смешно — ничего. Главное, чтобы в ней были персонажи, и они взаимодействовали друг с другом.
Например, есть слова: «вишня», «ведро», «енот». Можно придумать, что вишня упала в ведро, пришел енот и забрал его себе. Рассказ должен быть максимально простым. Не стоит использовать лишние характеристики. Важно, чтобы каждый герой выполнял свое действие и был связан с последующим персонажем.
Когда слова будут использованы в истории, повторите ее быстренько еще раз. А теперь предложите ученикам снова записать слова на другом листе и сравнить результаты.
Ассоциации
Этот метод прекрасно подойдет для изучения иностранных слов. Он заключается в том, чтобы связать неизвестное слово с тем, значение которого простое и понятное. Прекрасно, когда такая ассоциация вызывает определенные эмоции — смех или недоумение.
Например, в английском языке есть слово parsley — петрушка. Оно похоже на фамилию известного музыканта Элвиса Пресли. Предложите ученикам представить Элвиса и то, как на голове у него вместо прически растет петрушка. Это, конечно, развеселит детей, но такой способ поможет запомнить слово надолго.
Вот другой пример. Слово weak — слабый. Оно звучит, как украинское «вік» (возраст). Представьте вместе с учениками человека пожилого возраста — старенького дедушку, которому трудно подниматься по лестнице, потому что он слаб.
Такой способ действует гораздо лучше, чем многократное повторение и записывание слов.
Пиктограммы
С помощью этого метода можно с легкостью изучать стихи за короткий период времени. Он заключается в том, что слова нужно зашифровывать с помощью условных обозначений — пиктограмм. Это схематические рисунки, которые должны что-то означать. Они могут не быть универсальными, и в разных текстах одна и та же пиктограмма может означать разные слова. Главное, чтобы эти обозначения были согласованы с учениками, и каждый понимал их значение.
Слова, обозначающие определенные движения или направления, можно обозначать стрелками. Абстрактные понятия можно изображать с помощью ассоциаций. Например, счастье — улыбающийся ребенок. Заменяйте созвучные части слов цифрами, а предлоги или союзы просто записывайте.
Рисунки должны быть очень простыми. Нарисуйте зашифровки вместо слов в стихотворении, учитывая его строфы. Пиктограммы придумывайте вместе, пусть ученики предлагают свои варианты, а вы выбирайте среди них наиболее целесообразные. Убедитесь, что все понимают значение каждой пиктограммы. Когда зашифровка будет завершена, уберите текстовый вариант стихотворения и попробуйте воспроизвести его по пиктограммам.
При первом выполнении этого задания понадобится много времени, но потом вы сможете использовать те же условные обозначения и справляться гораздо быстрее.
Ключи
Этот способ поможет легко пересказать художественное произведение или параграф из учебника. Главная задача — определить ключевые слова. Это очень важное умение, которое поможет ученикам впоследствии быстро конспектировать длинные тексты и находить среди большого потока информации самое важное.
Рассмотрим метод на примере пересказа художественного произведения. Прочитайте вслух текст и предложите ученикам определить и записать ключи. Объясните, что лучше всего выбирать имена героев, места, названия рек и т.п. Выясните вместе, почему эти ключи важны, какие события в тексте с ними связаны. Убедитесь, что ключевых слов достаточно, и все они уместны.
Сначала попробуйте все вместе пересказать текст, используя только ключи. Затем предложите кому-то из класса пересказать самостоятельно.
Если это пересказ текста в научном стиле — параграфа из учебника или статьи — предложите ученикам записать не только основные термины, но и слова, которые будут их объяснять. При необходимости объединяйте даты, места и имена, чтобы провести параллель с целым событием.
Стишки
Использование стишков, песен или скороговорок делает процесс запоминания легким и веселым. Младшим школьникам можно также предложить исполнить песенку с движениями, обозначающими конкретные слова.
Также можно учить скороговорки, которые дают определенные подсказки. Например, каждая первая буква в слове что-то значит. Попробуйте составить свою скороговорку на какое-то правило или алгоритм, который нужно запомнить.
Такие стишки прекрасно помогают при изучении иностранного языка. К примеру, если нужно запомнить неправильные глаголы, можно разучивать такие рифмованные строки, например для слова «спать»: «Сон уже близко — step by step, скоро дети sleep, slept, slept».
Для легкого запоминания некоторых правил украинского языка существует множество фраз. Например, МаВПа БуФ — для запоминания согласных, после которых пишется апостроф.
И все же лучше всего у детей в памяти откладывается то, что они придумали сами, поэтому дайте волю фантазии. Это поможет не только помнить важную информацию, но и развивать воображение и творческие способности.
