Як надолужувати освітні втрати: МОН оприлюднило покроковий посібник для освітян
Повітряні тривоги, перерви в навчанні та зміни формату освітнього процесу можуть впливати на навчальний поступ дітей. У таких умовах важливо не просто повторювати пропущений матеріал, а визначати конкретні освітні потреби учнів і планувати підтримку відповідно до них.
Міністерство освіти і науки України оприлюднило посібник «Крок за кроком: посібник із подолання освітніх втрат», який описує підходи до роботи з освітніми втратами на різних рівнях — від державної політики до роботи окремого вчителя.
Що таке освітні втрати
Освітні втрати — це прогалини в знаннях, уміннях і навичках, які виникають, коли дитина не має можливості повноцінно навчатися. Наприклад, через тривалі перерви в освітньому процесі, дистанційне навчання або інші обставини, що впливають на доступ до освіти.
У посібнику розглядають різні види освітніх втрат і пояснюють, як визначити, чи потребує учень додаткової підтримки.
Автори наголошують на різноманітності потреб учнівства: однакові перерви в навчанні можуть мати різний вплив на дітей. Тому для ефективної підтримки важливо спочатку визначити, що саме дитина не засвоїла або втратила в процесі навчання, а вже потім добирати спосіб допомоги.
П’ять рівнів роботи з освітніми втратами
Посібник охоплює п’ять рівнів, на яких має відбуватися робота з подолання освітніх втрат.
1. Рівень держави
Йдеться, зокрема, про діагностику та національну систему моніторингу освітніх втрат, програми надолуження, забезпечення доступу до освіти та гнучкі освітні рішення.
Окремі частини присвячені професійному розвитку вчителів, трансформації шкільної психологічної служби та створенню системи подолання освітніх втрат у позашкільній освіті.
2. Рівень громади
Посібник пропонує підходи до розроблення стратегії розвитку освіти громади, системного моніторингу освітніх втрат та створення відповідної інфраструктури.
Окремо йдеться про формування портфеля послуг із надолуження освітніх втрат — тобто доступних у громаді можливостей для підтримки дітей.
3. Рівень закладу освіти
Для шкіл пропонують організовувати цикл педагогічної підтримки навчального поступу, планувати роботу закладу та створювати шкільний план підтримки учнів.
Один із запропонованих інструментів — карта освітніх втрат закладу освіти, яка допомагає систематизувати інформацію про навчальні потреби учнів.
Також окремо розглядається підтримка емоційної стійкості вчительства.
4. Рівень учительства
Цей розділ зосереджений на практичній роботі педагога: інструментах підтримки учнів, організації освітньої підтримки, навчальних програмах і матеріалах.
Автори також розглядають універсальний дизайн у навчанні як основу індивідуалізованої підтримки, окремо говорять про допомогу учням з особливими освітніми потребами та підхід, заснований на мисленні зростання.
5. Спільна дія та координація
Останній розділ присвячений тому, як узгоджувати дії різних учасників освітнього процесу. Тут описані принципи вертикальної та горизонтальної координації, проєктно-модульний підхід до надолуження освітніх втрат, напрями спільної роботи та індикатори навчального поступу.
Як це може працювати на практиці
Для вчителя робота з освітніми втратами починається не з механічного повторення всього пропущеного матеріалу. Спочатку потрібно визначити навчальні потреби дитини, встановити пріоритети, спланувати підтримку та дібрати відповідні завдання.
Після цього важливо відстежувати поступ учня і за потреби змінювати підходи. Такий алгоритм дає змогу працювати не з абстрактною «втратою знань», а з конкретними труднощами дитини.
«Крок за кроком: посібник із подолання освітніх втрат» містить вступ, п’ять тематичних розділів і практичні орієнтири для різних рівнів освітньої системи.
Переглянути повний посібник на сайті МОН
Посібник рекомендовано до використання методичною радою ДУ «Український інститут розвитку освіти». Його матеріали можуть також використовуватися в системі післядипломної педагогічної освіти.
Додаткові ресурси для роботи
У межах підготовки посібника систематизували освітні ініціативи громадських організацій, спрямовані на надолуження освітніх втрат. Їхній перелік доступний в окремій таблиці.
Також уклали перелік тренерів із різних областей України, які можуть поширювати методичні матеріали та практики проєкту «Наздоженемо» на регіональному рівні.
Окремим напрямом підтримки дітей є DLC (Digital Learning Centers — цифрові освітні центри). Це освітні простори, які дають дітям можливість навчатися в умовах, коли звичайний освітній процес обмежений або перерваний.
Джерело: Міністерство освіти і науки України.
Читайте також: Літній регрес: що таке «літні освітні втрати» та як їм запобігти?
