Можна вчити дітей читати роками — і так і не навчити розуміти прочитане. В українських школах теж не рідкість, коли учень пробігає очима текст, але при цьому не вловлює глибинного сенсу. Проблема, звичайно, не в дітях, а в пробоїнах освітніх систем, які десятиліттями плутають навички «декодування» прочитаного з навичками розуміння. ...