Автор: президент Киевской Школы Экономики, профессор Питтсбургского университета, соучредитель VoxUkraine Тимофей Милованов
В Украине несколько сотен вузов. Допустим, 50 из них учат хорошо, еще 100 учат поиску информации. Что делают остальные?
Я не совсем понимаю, почему в стране с демографическим кризисом, где нечем платить пенсии, мы вынимаем с рынка труда 60% людей, они спят в аудиториях и ничему не учатся. Или учат то, что могли бы выучить и дома.
Мы 26 лет пытаемся делать все правильно, брать пример с заграницы, но у нас не выходит. Мы потеряли что-то существенное. Я не очень знаю, что именно, но увидел эту бездну, когда начал общаться со студентами.
Проблема в том, что они не понимают, зачем им учиться. На образование нет спроса ни у студентов, ни на рынке труда. Если человек инвестирует в образование, его карьерные возможности от этого не улучшаются. То есть можно стать олигархом и без образования.
В экономическом мире есть две теории о том, что дает образование. Первая — теория связей. Я иду в Гарвард и буду учиться с людьми, которые будут менять мир. Если поступил в Висконсин, то буду иметь связи на болем низком уровне. С этой точки зрения наша система образования работает очень хорошо. Есть вузы с более хорошими связями, есть — с менее.
Вторую теорию разработал Майкл Спенс и получил за нее Нобелевскую премию. Модель заключается в том, что учиться трудно. Но если человек несколько более умен, ему легче в более требовательном университете, легче получить более высокую степень. Модель Спенса показывает, что цель вузов — отделить умных людей от неумных и дать знать об этом рынку.
У нас же вместо того, чтобы отобрать лучших в университеты, их отбирают во время работы. Следовательно, процесс задерживается на пять лет. Вы приходите на первую работу и доказываете, что не дурак. А должны были доказать это еще в вузе. Поэтому и экзамены сдавали, но оказывается, они ничего не значат.
В США очень жесткая иерархия университетов, и все мои студенты волнуются, чтобы у них были хорошие оценки, потому что это их точка входа на рынок труда. Если вы закончите Гарвард, то вам не нужно больше беспокоиться о жизни. Вас купят на рынке труда просто потому что вы — «Гарвард».
Если бы у нас была правильная модель, то выпускник лучшего университета мог бы получить обеспеченную жизнь. Думают ли студенты, выбирая ВУЗ: «Если пойду сюда — буду иметь лучшую работу?». Нет, они выбирают тот, где больше госзаказ, меньше цены, легче экзамены. А в США смотрят, где устроены выпускники, есть ли лауреаты Нобелевской премии, имеют ли преподаватели международную репутацию.
В США система монетизирована через выпускников. Все соревнуются за то, чтобы иметь лучших студентов, и заинтересованы в том, чтобы они строили карьеры как можно быстрее и лучше. Хороший университет — тот, у которого как можно больше выпускников устроятся на хорошую работу. Чем больше будет партнеров в консультационных компаниях или банках, тем больше взносов для вуза. У них есть прямая мотивация продвигать своих выпускников как можно выше.
Вместо этого у украинских вузов нет мотивации отбирать лучших и волноваться по поводу того, чтобы их жизнь была обеспеченной. Такая мотивация может появиться только через изменение финансирования образования. У вузов должен быть стресс, рыночное давление, что они завтра не выживут. Тогда они будут думать о каждом доноре. Тогда все эти проблемы с плагиатом и коррупцией отпадут, потому что ректор будет требовать отбирать лучших. А людей, которые будут набирать кумов-сватов, уволят, потому что иначе не придут доноры.
Когда вузы будут бороться за лучших студентов, тогда можно будет говорить о том, что система заработала.
Чего ожидать? Мы видим, что в целом в мире поддержка государства в сфере образования падает. Цены растут — бюджет не поспевает, поэтому правительство Украины будет вынуждено закрыть часть вузов. Думаю, через 10-20 лет половины из них не будет. Почему люди должны платить за них налоги? Когда партии поймут, что молодежь не так активно ходит голосовать за гречку, как пенсионеры, то к Минфину придет политическое давление снижать не пенсии, а госзаказы на образование.
