Школьная программа по украинской литературе постоянно вызывает серьезные дискуссии. Почему дети скучают на уроках литературы и чему на самом деле должен научить школьный курс? Поговорили об этом с директором издательства «Основи» Даной Павлычко.
Что сегодня не так с укрлит?
Недавно ознакомилась с учебниками по украинской литературе и с тем, как ее преподают в школе. Ничего не изменилось за последние 15-20 лет, когда я сама училась.
Практически никаких изменений за все время независимости не было, поэтому система очень советская. Преподают в хронологическом порядке. В курсе — очень много консерватизма, много зубрежки наизусть текстов, отрывков, стихов. Неудачно выбран материал.
Срез украинской литературы представлен очень плохо. У детей создается впечатление, что вся украинская литература — это о страдающих крестьянах, страдающих писателях и об украинском народе, который тоже страдал.
Слишком много ура-патриотизма. В целом, украинская литература как предмет не побуждает детей любить литературу, думать, хотеть читать и интересоваться нашей культурой.
В сегодняшнем виде школьный курс не побуждает к креативному мышлению и анализу. А самое важное, чему дети должны научиться на таких предметах, — это творчески мыслить, анализировать, предоставлять аргументы, писать.
Почему так происходит?
Надо начать с того, что среднее образование в целом и то, как преподается украинская литература, — это распоряжение государства и министерства образования. Это то, на что государство влияет.
Очень часто люди хотят обвинить учителей. Но мне кажется, есть очень много классных специалистов, которые стараются преподавать интересно, современно. Однако среднее образование является все же функцией государства.
И государство должно делать нововведения, которые будут улучшать образование и готовить детей к вызовам современного мира.
Я понимаю, что сейчас идет реформа среднего образования, но не вижу, как она повлияла на преподавание украинской литературы. Зачем детям учить жатвенные песни? Почему все до сих пор происходит в советском формате? Учебники, по сути, не меняются годами.
Какими должны быть система преподавания и школьная программа?
Прежде всего, нужно отойти от хронологической подачи литературы. Это очень ретроградная практика. Мир уже отошел от нее. Потому что если учить так, как сейчас, до 7-8-го класса можно с ума сойти от фольклора.
Кроме того, нужно иначе выбирать произведения для школьной программы. Она должна быть более эклектической.
Также стоит многие произведения вообще убрать. Например, «Захар Беркут» Ивана Франко, «Собор» Александра Олеся. Детям неинтересно их читать, а этих писателей можно представить иначе.
Еще нужно полностью переписать учебники и дать учителям новые инструменты преподавания. Учителей нужно переучивать. Полностью убрать аспект зубрежки стихов, отрывков текста. Дети должны читать, думать, анализировать и писать.
Необходимо сделать так, чтобы украинская литература перестала быть литературой крестьян. У многих украинских писателей есть произведения о страданиях и селе. Однако у каждого можно найти менее ура-патриотические произведения, подобрать те, где меньше страданий и меньше крепостных. И это уже будет очень большим плюсом.
Также было бы хорошо представить современную украинскую литературу, ведь этого очень не хватает. Не хватает фантастики, фэнтези, детективов. Сами дети говорят, что они хотели бы это увидеть в школьной программе.
Еще не хватает тем, которые более близки детям. Им даже иногда больше нравится читать философскую поэзию, чем ура-патриотическую.
Изменения должны быть реальными, на уровне реформирования среднего образования, а не номинальными. Я не могу понять, почему мы так громко говорим о реформе образования, если она касается только начальной школы. Почему мы не можем изменить все, что в целом происходит в среднем образовании? Что делать другим классам? Этого недостаточно.
Есть примеры многих стран, которые буквально за 10 лет изменили систему образования и уже видят результаты. Например, Южная Корея и Казахстан. Мы тоже это можем, но опять теряем шанс.
Как поощрить детей и взрослых читать?
Наше издательство запустило серию альтернативной школьной классики. Мы не печатаем учебники, а эти произведения уже есть в школьной программе. Мы просто издаем книгу в современном, интересном виде.
К каждой книге ищем современного украинского иллюстратора. Как результат, у книг художественная направленность: иллюстрациями создаем новые смыслы, по-новому трактуем произведения, смотрим на украинскую культуру и наследие.
Когда люди видят эти книги — у них очень положительное впечатление, потому что они понимают, что украинская литература может быть не только «совковой» и ура-патриотической, но и очень интересной.
Конечно, было бы хорошо, если бы кто-то из министерства образования как-то поинтересовался, что мы делаем для того, чтобы по-новому трактовать украинскую классику: какие инструменты используем, как заинтересовываем подростков и взрослых людей, которые перечитывают эти произведения.
Убеждена, что это имеет очень важную социальную миссию для Украины. Однако до сих пор, с 2012 года, когда мы запустили эту серию, никакого интереса от государственных учреждений не было.
