Анна Сидорук, руководитель проектов ОС «Освитория», посетила крупнейший в мире образовательный форум — Education World Forum в Лондоне. Анна рассказывает о трех мировых инновационных трендах в образовании, которые Украина могла бы ввести.
1. Анализ big data
В этом году у Education World Forum был подзаголовок «Что нам делать с тем, что мы знаем?». Сбор big data — больших данных — происходит уже довольно давно, и теперь пора понять, как эта информация может быть использована.
Анализ больших данных помогает сделать обучение максимально персонализированным: в зависимости от интересов и достижений ученика для него формируется индивидуальное домашнее задание. Специальные приложения, анализируя успехи и пробелы в знаниях школьника, дают рекомендации относительно дополнительных курсов, которые он может прослушать на бесплатных образовательных платформах вроде EdX или Coursera. Конечно, это делает работу учителя значительно более эффективной и позволяет ученику развивать те навыки, которые необходимы для его будущей профессии.
2. Инновации ради инклюзии
Меня огорчает, когда инновации становятся самоцелью: школа накупила всевозможных гаджетов, приложений, VR-очков и 3D-принтеров, но не понимает, для чего все это. В Великобритании я увидела, как инновационные технологии способствуют инклюзии и делают качественное образование доступным для всех детей без исключения.
Так, дети с дислексией (или дисграфией, когда ученику трудно овладеть навыками письма) пользуются специальной ручкой, которая озвучивает все, что написал ребенок. Человеку с дислексией сложно прочитать и понять задания, поэтому используются небольшие устройства, озвучивающие задания для ребенка. Если он услышит задания на слух, то без проблем справится.
Другой пример: очки виртуальной реальности помогают детям с проблемами опорно-двигательного аппарата исследовать мир — виртуально покорить вершину горы или погрузиться с аквалангом. В Великобритании у каждой школы есть департамент инклюзии, и работники школы помогают детям равноправно войти в образовательный процесс. Это то, чего, по моему мнению, очень не хватает украинским школам. Именно в развитии инклюзии и в предоставлении равного доступа к качественному образованию я вижу главный смысл использования инноваций.
3. Инновации для спасения мира
Заниматься проблемами экологии — общемировой тренд. Поэтому и образовательные инновации движутся в этом направлении. Современные технологии позволяют детям креативить, и они изобретают новые технологии, которые помогут спасти планету. Британские школы поощряют детей придумывать приборы для очистки океанов и рек, переработки сырья и т.п.
«Учимся у прошлого, чтобы развивать будущее» — такое мотто я прочла в одном из кампусов Итона. Эта меткая фраза в целом характеризует подход Великобритании к образованию. Дорогие элитные школы не зациклены на технологиях. Наоборот, они делают акцент на традиционной составляющей, воспитывают визионеров, стратегов. То есть воспринимают инновации как способ мышления, а не просто использование технологических гаджетов.
В гонке за инновациями невозможно выиграть, ведь то, что является инновацией сегодня, завтра уже будет привычным явлением, а послезавтра — отсталым трендом. Более того, само понятие «инновация» воспринимается по-разному и очень зависит от окружения и общего уровня развития страны.
На World Education Forum приехали министры и самые влиятельные в сфере образования люди из 95 стран, и каждому было чем похвастаться относительно достижений своей страны в образовании. Для некоторых wi-fi в школе или полноценные школьные обеды — это уже суперинновация. А других не удивишь уголком виртуальной реальности в школе, 3D-лабораторией, виртуальным учителем-ботом или роботами, обучающими дошкольников кодировать.
По моему мнению, главное в инновациях — понимать, для чего именно они нужны и как могут помочь нам достичь своей цели. Мне запомнилось выступление представителей неправительственной организации Cambridge Assessment, которая сотрудничает с правительствами разных стран и помогает разрабатывать учебные программы. По их мнению, чтобы сделать образование доступным и эффективным, нужно открыть три двери: учитель, учебные программы и технологии в руках учеников. И эти три составляющие одинаково важны и помогают друг другу.
