Зоя Литвин — об инновациях, инвестициях и главных образовательных трендах из Давоса

Зоя Литвин, основательница Новопечерской школы и глава ОС «Освитория», приняла участие в образовательной панели Украинского дома в Давосе во время Всемирного экономического форума. В новой колонке, которая вышла в журнале «Фокус»о главных образовательных трендах и как Украина может им следовать.

В новом мире страны конкурируют не за ресурсы, а за таланты и инновации. Можно привлекать лучших извне, но наиболее устойчивый вариант — создать систему образования, которая раскроет человеческий потенциал государства. Это — наш главный вызов.

Посмотрим, какие мировые практики могут помочь в этом.

Evidence-based investment: принцип доказательности

Это один из главных трендов. Денег для образования никогда не будет достаточно, даже в очень развитых государствах. Украина тратит на образование совсем не малый процент от ВВП — около 7, и это один из самых высоких показателей в Европе.

Однако ВВП у нас невелик, а инвестиции — неэффективны. Больше всего мы тратим на высшее образование. Вместо того чтобы сосредоточиться на том, что дает результаты, финансирование распыляется. Да, 82% украинских выпускников получают высшее образование, но около 70% не работают по специальности. Это говорит о том, что инвестиция денег и времени была напрасной.

Вводить принцип evidence-based инвестиций в государственные финансы абсолютно необходимо. Где брать evidence в образовании? В прошлом году Украина присоединилась к PISA, и теперь у нас есть «диагноз» и точки приложения усилий. Это и разрушенный миф о качестве постсоветской математической школы, и колоссальный разрыв в 2,5 года между качеством образования в городах и селах (а в Украине 9 тысяч школ из 15 находятся в селах), и низкая готовность выпускников к работе.

Важность дошкольного образования

Чем младше личность, тем критичнее влияние образования. Например, то, как мы учим детей до 8 лет, на 70% определяет їх успешность; школьное образование оказывает около 20% влияния, а высшее — добавляет только 10%.

Образовательные супердержавы начинают развивать детей очень рано, но — и об этом важно говорить с украинскими родителями — это не значит, что пятилетки садятся с репетиторами учить шахматы и мандаринский язык. Очень важно не лишать детей общения со сверстниками, давать им играть и исследовать мир самостоятельно.

В советское время детские сады напоминали камеры хранения, куда можно сдать ребенка на время работы. Перейти от модели «камеры хранения» к модели развития, не впадая в гиперопеку и «загрузку» детей знаниями не по возрасту — актуальна задача для Украины.

Государственно-частное партнерство

Партнерство бизнеса и государства — выход для стран, которым нужны реформы, а достаточных ресурсов нет. Конечно, ни одна страна не двинула образование вперед только за счет бизнеса, однако есть страны, где бизнес повлиял очень существенно — это Турция и Перу.

В странах с качественной системой образования частных школ очень мало, так как в них нет нужды. Однако там, где нужны реформы, именно частные школы могут стать бенчмарками, которые задают стандарт и являются примерами инноваций для государственных школ. В Украине этот процесс уже пошел.

Образование — часть системы

Образование — это только часть устойчивой системы, которая способна создавать инновации и экономический рост. Оно должно производить таланты, но государство должно быть в состоянии их удержать. В глобальном мире они найдут, где реализовать себя за пределами страны. Яркий пример — США и Израиль, которые по индексу инновационности Bloomberg входят в ТОП-10 именно за счет переманивания лучших.

Часто говорят, что в Украине недостаточное количество стартапов. Но авторитарная советская система, которая царит во многих школах, не генерирует креативных стартаперов; максимум, на который она способна — это ответственные функционеры.

Образование — долгосрочная, но самая прибыльная инвестиция. Только инвестируя в обучение наших детей сегодня, мы увидим рост экономики завтра.

Автор:

Добавить комментарий