По данным ЮНЕСКО, 91 % учеников и студентов по всему миру оказались на карантине. Это первое глобальное закрытие школ и университетов со времен Второй мировой войны. Когда дети и студенты вернутся в классные комнаты, образование уже не сможет быть таким, как до пандемии. Как изменится обучение и роль учителя в мире после коронавируса? Мы собрали прогнозы образовательных экспертов.
1. Образование для жизненных навыков
Всемирный экономический форум называет 4 главных изменения, которые ждут образование после карантина. Ученики и студенты, которые больше всего чувствуют сегодня последствия пандемии, это поколение Z: самым старшим из них сейчас 25 лет, для многих из них выпускные экзамены отменены, а вступительные перенесены. Это поколение описывают двумя аббревиатурами: FOBA (Fear of Being Alone) — страх быть в одиночестве и FOMO (Fear of Missing Out) — страх что-то пропустить. Они никогда не видели мир без технологий, поэтому стремятся всегда быть на связи и получать мгновенные ответы на вопросы или комментарии о своей работе через различные мессенджеры и приложения.
Поколение Alpha тоже попало в ловушку карантина: для них технологии являются продолжением их сознания, а социальные сети — стилем жизни. Чтобы удовлетворить потребности и ожидания этой аудитории, образование должно учить людей стойкости и адаптивности. Именно эти навыки, считают эксперты, станут ключевыми в постпандемическом мире, ведь они помогают эффективно противодействовать кризисным ситуациям. В дополнение к креативности, коммуникации и коллаборации образование также должно обращать больше внимания на эмпатию и эмоциональный интеллект и учить людей работать в межкультурных и разновозрастных командах и сочетать сильные стороны и таланты разных людей.
2. Школа станет гибридной
Яков Гехт, основатель сети демократических школ и советник министров образования Израиля, поделился своими прогнозами относительно образования после пандемии во время онлайн-конференции EdCamp. Он сказал, что коронавирус лихорадит традиционную школу и показывает педагогам возможности, которыми нужно немедленно воспользоваться.
«Я прогнозирую два важнейших изменения школы после коронавируса. Во-первых, школа станет гибридной: часть времени дети будут учиться в формате face-to-face — в классе с учителем, а остальное время они будут учиться самостоятельно онлайн. Такое сочетание офлайн- и онлайн-образования сделает школу очень гибкой в случае подобных кризисов, но также откроет новые возможности. Во-вторых, бюджеты стран на образование будут сокращаться. Поэтому педагогам придется работать с меньшими финансовыми ресурсами, чем было до этого.
Поэтому школам придется изменить свою парадигму — от «школы преподавания» перейти к «школе обучения». Это означает, что мы должны забыть о привычном для нас школьном расписании, где указано, во сколько этот учитель читает свой урок. Расписание новой школы должно показывать, чему ученик учится в это время. Это новое расписание будет также очень гибким: ученик может на какое-то время присоединиться к традиционному уроку и взять из него то, что ему нужно, а остальное время будет учиться с компьютером, со своими друзьями, со своей семьей, с учителем с другого конца света и т.д. Такая гибкость расписания значительно разгрузит учителей, сделает их работу более эффективной, персонифицированной: у педагога появится больше времени на личный контакт с каждым учеником и сфокусированную работу с ним.
3. Изменится роль учителя
После карантина профессия учителя не исчезнет, но должна существенно измениться, считают эксперты. К 2025 году глобальный рынок онлайн-образования будет стоить около 325 миллиардов долларов, а это неизбежно ставит под вопрос работу учителя в мировом виртуальном учебном пространстве. Конечно, значение педагога и в дальнейшем будет определяющим, однако должна измениться его роль.
Учитель больше не может позволить себе быть просто знатоком своего предмета. Теперь он должен стать фасилитатором, который поощряет, координирует командную работу. В дополнение к этому учителя должны будут пройти основательные тренинги по использованию цифровых технологий, чтобы их виртуальные уроки были как можно более интерактивными и привлекали всех к работе. Изменятся и методы тестирования и проверки учеников: с онлайн-инструментами у учителя будет значительно больше свободы выбора форм мониторинга навыков и оценивания студентов.
4. Хоумскулинг и М-обучение будут в тренде
В США около 1,7 миллиона учеников учатся дома, они были хоумскулерами еще до пандемии. Однако сейчас OECD (Организация экономического сотрудничества и развития) положительно оценивает тенденцию онлайн-обучения и прогнозирует, что многие правительства пересмотрят свои представления о школьном образовании, а эксперты предсказывают, что многие семьи решатся на такой формат обучения для своих детей. Украинские родители также полушутя говорят, что воспринимают карантин как демоверсию хоумскулинга, поэтому вполне возможно, что этот прогноз сбудется.
Другой тренд, который может изменить образование — так называемое М-обучение: по аналогии с e-learning, это — M-learning — mobile learning. Современные учебные платформы сегодня сосредоточены на приспособлении их контента для М-обучения.
5. Образование станет глобальным
Глобальное образование должно стать образованием о глобальном. Резкое сокращение путешествий и туризма показало всем нам, какой значительный и заметный след люди оставляют после себя в своих странствиях: прозрачная вода в каналах Венеции и чистый воздух в наиболее загрязненных городах мира раскрыли нам глаза на то, какой вред мы наносим своими экстенсивными передвижениями. Каждый студент, который едет учиться в другую страну, и каждая учебная программа, приглашающая иностранных студентов, должны развивать экологическое сознание и думать о том, как уменьшить сокрушительный след каждого человека от глобальных путешествий. Вполне вероятно, считают эксперты, международные учебные программы будут иметь две формы — очную и онлайн/дистанционную. Мир после пандемии нуждается в людях, которые будут глобально образованны — они будут глубоко понимать взаимосвязанность всего в мире, условность границ и уязвимость каждого.
