#ВчителіВажливі: Как учитель из Запорожья учит детей с недостатками слуха создавать роботов и солнечные панели

Кто в этом году станет победителем из десяти лучших учителей? Пока это неизвестно, продолжаем знакомить вас с ТОП-10 премии Global Teacher Prize Ukraine. Среди них — Александр Жук, учитель информатики из Запорожья, который не только выучил жестовый язык, делится с детьми тонкостями ИT и создал энергокоманду, но и сам три года подряд побеждает в математическом конкурсе по устному счету.

Педагог невзирая на все преграды

29-летний Александр и не подозревал лет десять назад, что станет педагогом. Кого к этой профессии подталкивает судьба: продолжают династию учителей или берут пример с любимого преподавателя. Александру судьба словно ставила преграды. Он учился на экономическом факультете. А уроки казались ему олицетворением всего ужасного, негативного.

В 9 лет он пережил трагедию. После родительского собрания недовольный успехами сына папа сказал ребенку повторять таблицу умножения: мол, сейчас выйду подышать воздухом, вернусь и проверю. Мальчик учил и ждал, ждал и учил. А папы все не было и не было. Ведь именно в эти минуты он погиб. Выученная таблица умножения, которую уже никогда не рассказать папе, — последние воспоминания о нем.

Такая душевная травма, конечно, сказывалась: мальчик вообще возненавидел школу. Но взрослым он решил разобраться с тем, что осталось в душе. Для этого пришлось стать психологом — окончить соответствующий факультет Запорожского национального университета. И после всего Александр понял: во что бы то ни стало хочет быть учителем.

Зачем понадобился жестовый язык

Александр Жук — сурдопедагог. Еще один необычный поступок: он захотел выучить жестовый язык, хотя ни среди родных, ни среди знакомых не было людей с недостатками слуха. Парень пошел работать сначала социальным педагогом к детям с недостатками слуха, а затем получил образование на дефектологическом факультете Киевского педагогического университета им. Драгоманова. Сейчас он работает в Запорожской специальной школе-интернате «Источник», да еще и учит инклюзивным подходам других учителей.

«Когда-то, еще в 20-летнем возрасте, я столкнулся с глухим подростком, который пытался что-то объяснить мне на языке жестов, — делится Александр. — Он был очень несчастным и недовольным, что я не понимаю его. И тогда я впервые задумался о том, как такие дети получают образование, как они становятся на ноги и какие трудности им приходится преодолевать. Появилось желания не жалеть таких детей, а помогать им — быть для них опорой».

Сейчас учитель проводит мастер-классы, тренинги, встречи по вопросам инклюзивного обучения для педагогов школы и Запорожской области. Вместе с коллегами он написал научную работу по командной работе в инклюзивном обучении детей с нарушениями слуха.

Как учитель информатики Александр Жук привык мыслить алгоритмически. Поэтому разработал четкую трехступенчатую модель по работе с учениками: базовая команда, школьная команда и команда поддержки школы. В ней учтены объем и способы передачи информации, этапы совместной работы. Так, в команду поддержки входят специалисты слухопротезирования, физиотерапевты, логопеды, психиатры, семейные врачи, социальные работники и т.д., с которыми учителя налаживают тесный контакт ради реабилитации и обучения детей. Эта научная работа получила серебро на Международной выставке «Инноватика в современном образовании».

Чем занята энергокоманда

Организации командной работы Александр Жук учился и во время культурно-образовательной поездки «Украина — Грузия: True or False», устроенной в рамках программы Erasmus+. Он был одним из двух участников от Украины, которых отобрали из всех кандидатов. К слову, Александр не только любит путешествовать, открывать для себя новые города и страны, но и настраивает на это учеников.

«Показываю свою свободную позицию по жизни и верность планете как матери, — объясняет Александр Жук, — чтобы дети понимали, что мир большой, можно видеть новые места и открывать новые возможности, но нужно его беречь. Стараюсь воспитать из них граждан мира».

Экология для детей с особыми образовательными потребностями — это не просто модный тренд или подражание взрослым. Это возможность почувствовать себя важными, полезными для планеты. Поэтому экологические проекты последние три года — любимое дело школьников. В заведении даже работает энергокоманда из 15 учеников. Они занимаются просвещением для сверстников и младших школьников, ведут энергомониторинг потребления ресурсов школой, энергоаудит здания и предлагают энергосберегающие мероприятия.

Куда делись 22 тонны вредных газов

В 2018 году ученики школы-интерната стали использовать приложение «Климатические капли», осуществляя экологические поступки. Ездят на велосипеде, высаживают деревья, раздельно собирают и компостируют отходы, ежегодно высаживаются зеленые насаждения и поддерживают идеологию вторичного использования подержанных вещей. Успехи впечатляют: более 22 тысяч капель, то есть в атмосферу не поступило более 22 тонн парниковых газов.

Конечно, такая активность не могла остаться незамеченной. Поэтому во Всеукраинском экологическом квесте в Одессе юная энергокоманда одержала победу. И в проекте «Школа энергии 2.0» тоже. А потом еще и устроили для своих семей школьный экологический фестиваль.

Связаны ли уроки информатики и экологическая деятельность? По мнению господина Жука, очень тесно. Ведь новейшие технологии нацелены на то, чтобы не загрязнять окружающую среду, защитить планету от резких изменений климата.

Школьные роботы и 3D-модели

Беречь планету — это не только собирать бумагу и бутылки, но и научиться пользоваться 3D-принтером, солнечными панелями и другими инновационными продуктами, уметь программировать и иметь ИT-культуру. Все это делает учеников Александра действительно подготовленными к будущему, а не «нашпигованными вчерашними знаниями».

Ведь солнечные панели и коллекторы, ветряки и тепловые насосы смогут обеспечить потребности в электроэнергии без помощи крупных угольных электростанций, загрязняющих окружающую среду. Поэтому педагог помог ученикам собрать собственную солнечную панель. Они научились ею пользоваться, а теперь передают эти умения сверстникам из других школ.

3D-принтеры вскоре активно войдут в быт? Ученики уже создают свои виртуальные модели и распечатывают их на 3D-принтере. А еще изучают информатику на современном уровне и побеждают на международных конкурсах по компьютерной графике и веб-дизайну.

Умные системы энергомониторинга и управления позволят управлять всеми приборами в доме с помощью мобильного телефона? Дети учатся создавать простые приборы и роботов из наборов LEGO. И уже побывали на Dnepr Robo Battle 2018 и региональном фестивале FIRST LEGO League в Харькове.

Считать без калькулятора и бумаги

Об ИT-культуре коллег господин Жук тоже позаботился. Провел курс, посвященный сетевым технологиям для 20 учителей и воспитателей школы-интерната. Речь шла о том, как социальные сервисы можно использовать в образовательной деятельности.

Впрочем, ученики Александра становиться пассивными пользователями супертехники тоже не собираются. Доказывают, скажем, что умеют считать и без калькулятора. Школа в прошлом году заняла 9-е место в соревнованиях по устному математическому счету Пранглимине-2017. А в этом году ученик Ростислав Шатохин завоевал 3-е место в Запорожской области в этом соревновании.

На онлайн-тренажере необходимо молниеносно быстро вводить ответы на математические задачи. Запрещено использовать гаджеты и даже ручку и бумагу. Детям есть на кого равняться: сам Александр три года подряд входит в тройку победителей в этих соревнованиях. Так, в 2018-м он победил на областных соревнованиях.

Смотря на молодого, энергичного и успешного учителя, который говорит им, что в жизни они смогут всего добиться сами, дети с особыми образовательными потребностями начинают с надеждой смотреть в будущее.

Добавить комментарий