В спецпроекте #ВчителіВажливі рассказываем о финалистах премии Global Teacher Prize Ukraine.
Победитель этого года станет известен уже 7 октября. А пока интрига продолжается, знакомим вас с пятеркой лучших учителей. Среди них Наталья Гладких — учительница из Киева, которая обучает детей с инвалидностью.
Как учатся незрячие дети
30-летняя Наталья Гладких — учитель-дефектолог в киевской специализированной школе «Надежда».
Еще в университете она задумалась над вопросом: как учатся незрячие дети? А что делать, если у ребенка сразу несколько нарушений? Например, нарушение зрения, не умеет разговаривать или ходить?
В те годы эта тема была мало изучена. Поэтому подойти к ней пришлось глобально — и в теории, и на практике. «Я читала много литературы, посещала множество семинаров и тренингов, но об обучении, воспитании и развитии детей этой категории никто не рассказывал», — вспоминает учительница.
Следующий шаг Гладких, чтобы придать этой теме научное значение, — диссертация на тему «Организация индивидуального психолого-педагогического сопровождения детей с комплексными нарушениями развития».
Сейчас ее цель и мечта — инклюзивная школа или учебный центр. «Знаю, что смогу сделать много в этой отрасли и показать, что дети с комплексными нарушениями могут учиться и быть нужными украинскому государству», — говорит Гладких.
Полная инклюзия
Первый шаг на пути к цели — летний инклюзивный лагерь SpaceCamp. Гладких разработала авторскую программу для кемпа и сама работала в нем методистом.
Инклюзивный — то есть для всех. Летом в течение месяца в SpaceCamp ежедневно бесплатно приходит 50-60 детей. Самому младшему — 2,5 года, самому старшему — 16. Каждый день в лагере тематический: день мультфильмов, день семьи, день космоса. Дети лепят, рисуют, готовят. Как в обычном лагере, только все насыщеннее.
В учебно-воспитательном процессе Наталья использует разнообразные психотерапевтические практики: танцевально-двигательную и арт-терапию, работу с метафорическими картами, сказкотерапию, куклотерапию, песочную терапию и сенсорную интеграцию.
«Я модифицирую зарубежные образовательные техники и адаптирую к каждому ребенку в зависимости от его индивидуальных особенностей», — говорит учительница.
Очень эффективной инновацией Гладких считает экскурсии для своих учеников. Вместе с ними она ходит в магазины, супермаркеты, аптеки и другие общественные места.
«Это развивает самостоятельность, помогает усваивать новые знания на практике».
А еще из-за нехватки в Украине наглядных пособий, которые имеют рельефно-точечный шрифт, Наталья сама работает над их созданием. Для этого советуется с польскими коллегами и использует их опыт.
Воспитание родителей
Наталья считает: чтобы помочь детям с особенностями развития, нужно применять системный подход. Поэтому много времени работает с родителями своих учеников.
«Учу их, как разговаривать с ребенком, развивать, создавать адаптивную среду. Психологическое состояние родителей также играет большую роль».
Год назад Наталья организовала тренинги, где работала не только с родителями, но и с дедушками, бабушками и другими родственниками. Все они учились принимать ребенка таким, какой он есть. И, конечно же, верить в своих детей.
Большие достижения
Каждое достижение своих учеников Наталья празднует как большую победу.
Одна из учениц, у которой комплексное нарушение опорно-двигательного аппарата, интеллекта, зрения и речи, совсем не чувствовала своего тела. А за год работы с учителем-дефектологом научилась двигать руками. Теперь она может играть в игры, двигать предметы, ловить и отбивать мяч.
«Для ребенка, который перенес множество операций и постоянно лежал, — это огромное достижение в обучении и развитии», — убеждена Гладких.
Наталья понимает, что технологический мир создает благоприятные условия для ее воспитанников. Поэтому учит их пользоваться техникой. Например, одна из учениц — незрячая девочка, которая самостоятельно не передвигается и работает только сохраненной рукой, — научилась пользоваться компьютером. Сейчас, благодаря специальной программе, которая озвучивает информацию, она осваивает интернет.
Среди детей, которыми гордится киевский учитель-дефектолог, — ученица с нарушениями опорно-двигательного аппарата и зрения, которая поступила в Открытый международный университет развития человека «Украина». Уже получила диплом бакалавра и продолжила обучение на магистратуре.
«В ребенке в первую очередь вижу ребенка, а уже потом его инвалидность», — говорит Наталья.
