Varkey Foundation совместно с британской исследовательской компанией Ipsos MORI провел глобальный обзор ожиданий и опасений родителей относительно образования их детей. В онлайн-опросе, длившемся с 8 декабря 2017 по 15 января 2018 года, приняли участие 27380 человек из 29 стран мира. Чего же хотят для своих детей от школы родители? Предлагаем результаты исследования Varkey Foundation Parents’ Survey 2018.
Довольны ли родители качеством образования?
В опросе приняли участие родители из Аргентины, Индии, Сингапура, Австралии, Индонезии, ЮАР, Бразилии, Италии, Южной Кореи, Канады, Японии, Испании, Китая, Кении, Турции, Колумбии, Малайзии, Уганды, Эстонии, Мексики, Великобритании, Финляндии, Перу, США, Франции, Польши, Вьетнама, Германии и России. Поровну представлены взгляды как матерей, так и отцов детей 4-18 лет.
В целом, во всем мире у родителей высокая уверенность в качестве обучения, которое их ребенок получает в школе, — 78% считают его хорошим или очень хорошим.
Это, в основном, касается учеников начальной школы. Но когда этих же родителей просили оценить качество государственного образования в целом в их стране, только 45% назвали его хорошим.
В таких странах, как Уганда, ЮАР и Бразилия, качество образования определяли чаще всего как «очень низкое или слишком низкое». А одними из наименее уверенных в качестве образования оказались родители учеников из стран, занимающих ведущие позиции в рейтинге PISA. Например, Южная Корея и Япония.
Если оценивать изменения, произошедшие в образовательной системе за последние 10 лет, то в среднем 40% опрошенных отметили, что произошло улучшение. Более оптимистичны в этом азиатские родители: 72% индийцев, 70% китайцев и сингапурцев, 68% индонезийцев. А самыми пессимистичными оказались европейцы: 70% французов отметили, что образование стало хуже. То же касается 56% итальянцев и 52% немцев. Хуже об образовании думают только в ЮАР — там целых 72% родителей недовольны изменениями.
Что самое важное при выборе школы?
Важнейшим фактором при выборе школы для родителей наравне с территориальной близостью учреждения является профессионализм учителей. 45% родителей учеников начальной и средней школы выбрали качество преподавания одним из трех важнейших критериев. Наиболее весом этот показатель в России (69%), наименее — в Японии (19%).
Территориальная близость учреждения наиболее важна для испанцев (63%) и наименее — для жителей Уганды (24%). Также для родителей важна благоприятная образовательная среда и академический рейтинг школы. Подробнее — в таблице.
Глобальный рейтинг факторов, которые вошли в тройку важнейших для многих родителей мира
Куда стоит потратить дополнительные средства?
В случае появления дополнительных средств на финансирование школы большинство родителей хотели бы, чтобы эти средства были потрачены на учителей. Половина опрошенных (50%) отметили, что в приоритете в таком случае было бы увеличение количества учителей или увеличение зарплаты для них (особенно в Германии — 76%, Великобритании — 70%, США — 67% и Франции — 65%).
Для сравнения: 46% хотели бы лучше профинансировать компьютерное и техническое оснащение школы, 44% — внеклассные кружки, 37% — административно-технический персонал, 37% — учебные материалы и 34% — ремонт здания и территории школы.
Внеклассные кружки являются приоритетными в Южной Корее, техническое оборудование — в Сингапуре и ЮАР, а учебные материалы, например учебники, — в Кении.
Сколько времени родители тратят, чтобы помочь детям с учебой?
25% родителей по всему миру тратят 7 и более часов в неделю на то, чтобы помочь детям с учебой. Среди них — 62% индийцев, которые посвящают этому 12 часов, 50% вьетнамцев с показателем 10,2 часов, 39% колумбийцев, тратящих на это в среднем 8,7 часов. Однако при этом — лишь 5% финнов, 10% французов и японцев и 11% британцев. Поэтому в целом этот показатель ниже в более развитых странах.
При этом 31% всех родителей признаются, что, по их мнению, мало времени посвящают образованию своих детей.
Особенно — жители Перу, Уганды, Бразилии и Южной Кореи. А вот жители Индии, Китая, Турции и США, напротив, обеспокоены, что проводят за этим делом много времени.
Причины, почему родители не уделяют образованию ребенка больше времени
Хотят ли родители поменять государственную школу на частную?
55% родителей, ребенок которых посещает бесплатное учебное заведение, хотели бы отдать его в платную школу, если бы имели такую возможность. Это больше касается молодых и более образованных родителей, которые также значительно лучше относятся к школам, основанным самими родителями, группами учителей, частными компаниями и религиозными организациями.
Однако при этом наиболее одобрительно относятся к школам, созданным собственными усилиями родителей, в Кении (78%) против 20% японцев, которые менее всего поддерживают такой формат. О том, что в Японии преобладает склонность к государственной системе образования, свидетельствует и тот факт, что это страна с наименьшим уровнем одобрения школ, созданных группой учителей, и низким уровнем поддержки учреждений, основанных частными компаниями или религиозными организациями.
Чему должна учить школа?
Почти 64% родителей по всему миру считают, что школа качественно готовит их ребенка к будущему. То есть к жизни в 2030 году и далее. Наиболее убеждены в этом родители в азиатских странах, таких как Индия и Индонезия.
Также родители в африканских и латиноамериканских государствах были более оптимистичными в этом вопросе, чем европейцы и вообще жители стран с большим доходом населения.
Среди навыков, которым должна больше учить школа, почти поровну набрали все предложенные в опросе пункты: акцент на новых умениях, предназначенных для рабочих мест будущего; программа, более соответствующая современным реалиям; больший акцент на использовании новейших технологий; развитие некогнитивных навыков; глобальное мировоззрение. Детали — в таблице.
Что больше всего волнует родителей в образовании детей
Наибольшим волнением о будущем ребенка во всем мире (42%) является страх родителей относительно нормального трудоустройства и карьеры. На втором месте — материальное состояние и доступность жилья (34%). Значительно меньшее количество родителей волновали глобальные вопросы терроризма (16%) или изменений климата (14%).
Для 40% родителей чрезвычайно важно поступление ребенка в университет, больше всего — для латиноамериканцев и индийцев. А вот европейцы, наоборот, не ставят это в приоритет.
