Зачем учить детей снимать видео и делать комиксы и почему это под силу каждому учителю? Рассказывает учитель украинского языка и литературы Полтавской специальной школы № 39 Сергей Зайцев, который на днях с коллегами провел мастер-класс «Технологический микс для тех, кто хочет быть в тренде» в Новопечерской школе.
От иллюстраций — к видеопрезентациям
«На уроке литературы рисовал!» Сейчас это не замечание, а похвала. Зачем детям разрабатывать на занятиях комиксы с Никитой Кожемякой или Марусей Богуславкой? Либо делать рекламные ролики (именно таково основное назначение буктрейлеров) к пьесам Карпенко-Карого? Часть учителей считает: все это — мода, такие себе «вишенки на тортиках», которые разнообразят уроки, однако острой необходимости в них нет. Мол, креативить с видео стоит тем, у кого школы «нашпигованы» современной аппаратурой. Впрочем, камеры в мобильниках сейчас есть даже у школьников из небольших городов. Многие дети не только снимают, но и выкладывают в интернет видеоблоги о своих буднях, поездках, игрушках.
Это современный «язык»: визуальный ряд стал равноценной частью любой истории. Поэтому пренебрегать визуализацией вредно так же, как, скажем, запрещать учебники и пересказывать все устно, как в давние времена.
Конечно, давно известно, что материал для зрительной памяти позволяет быстрее и глубже овладеть темой. Например, на уроке украинской литературы уже несколько десятилетий применяют работу с иллюстрациями и экранизациями произведений. Затем стало привычным использовать статические презентации. Однако сейчас пришло время активности, когда текстовая целостность поддерживается подвижными образами, а ученики из пассивных потребителей знаний на уроках становятся фотографами, режиссерами, операторами, актерами и журналистами.
Уровень IQ — не главное
Мнение о том, что это подойдет не всем, а только ответственным и способным детям из каких-то элитных заведений, отрицает опыт Сергея Зайцева. Его ученики действительно талантливы, но за стереотипами это не сразу заметно, ведь в школе, где учитель работает более 12 лет, учатся дети с особыми образовательными потребностями: с задержкой психического развития, интеллектуальной недостаточностью, расстройствами аутистического спектра. Педагоги хотят, чтобы они не оказались на периферии жизни, пользовались современными гаджетами, как сверстники.
Не важно, какой у ребенка уровень IQ и насколько он осведомлен, важно, насколько учитель умеет привлечь к освоению новых технологий. Как говорится, если сегодня учить детей по вчерашним технологиям, мы отбираем у них «завтра».
Украинский язык и литературу в этой школе учат через видеопрезентации, видеоролики, буктрейлеры — все это готовят сами дети во главе с учителем. Результатом стали телепроекты «Украинцы: код уникальности», «Полет на грани…», «Оттепель. Борис Олейник», «Искатели. Николай Вавилов». Снимали и видео об эстетотерапии, которую комплексно применяют в школе. Это не только арт-терапия, но и цветотерапия, музыкотерапия, ароматерапия, фототерапия, смехотерапия.
Говорить на камеру — интересно
Работу с видео ученики начинают с 5-го класса, постепенно усложняя подачу материала. Каждый ребенок перед камерой способен сказать хотя бы слово. Желание хорошо выглядеть на экране мотивирует готовиться, снова и снова повторять слова. Затем доходит до стихов, крупных фрагментов прозы, маленьких, но настоящих ролей из пьес.
Для одного из видео об известных и неизвестных именах Полтавской области дети подходили на улице к незнакомцам и спрашивали, что они знают о памятнике. Это значительно повысило их уверенность в себе.
С помощью видео ученик борется не с другими (сравнение и конкуренция не идут на пользу), а как бы с самим собой — тем, который «остался в записи».
К слову, у учеников Сергея Зайцева немало побед в конкурсах, например, на лучшее воспитательное мероприятие. Один из них, Иван, получил первое место в области среди литературно одаренных детей. Он представил не только свои стихи, но и буктрейлер, который делали всем классом.
Как Зайцев стал персонажем комикса
Еще один вид современной визуализации текста — комиксы.
«Прямо на мастер-классе за 15 минут, — рассказывает Сергей Зайцев, — мой коллега, учитель истории, директор Благовещенского учебно-воспитательного комплекса №2 (Кировоградская область) Александр Чучаев создал персонаж комикса — мою шуточную виртуальную копию. Поэтому это быстро и доступно».
Когда ребенок создает персонаж книги, он отображает его внешность и черты характера. Это уже усвоение материала. А потом увиденный по-своему литературный герой будет значительно ближе, чем тот, о котором ребенок просто читал «на бегу».
Комикс — это не обязательно о веселом или о развлечениях, это представление истории преимущественно с помощью изображения. Поэтому нет никакого шутовства в том, чтобы ребенок через комиксы знакомился с классикой. Это один из элементов формирования личного видения произведения, собственной точки зрения.
Советы относительно видео и комиксов на уроке:
1. Стихотворение наизусть, которое в классе ученики повторяют друг за другом, — это скучно. Попросите записать дома свое выступление на камеру, а на уроке устройте конкурс видео. И пусть не все были честны, многократное прослушивание оставит след в памяти любого. Предложите много шуточных наград: приз зрительских симпатий, лучшая актриса, лучшие звуковые эффекты и т.п.
2. Запишите видеоответы одного ученика, а озвучить предложите другому, попадая в артикуляцию, контролируя интонации и создавая нужное настроение.
3. Если на каждую новую тему одному из учеников поручать видеопрезентацию, в конце года у вас будут видеоролики по всей программе, которые удобно просматривать перед экзаменами.
4. При изучении пьесы учеников можно разделить на пары и поручить им создать тайком от других видеоверсию одной из сцен (скажем, одного акта). Затем склеить — и получить почти кино, наблюдая по порядку, как разворачивается сюжет.
5. Самая простая программа iMovie позволит нарезать и склеить видео, скорректировать звук, добавить титры. Постепенно можно усложнять задачу, предлагая новые варианты монтажа и наложения эффектов.
6. Для создания комиксов подойдут сайты Toon Doo, My Storybook, где можно моделировать персонажей онлайн или добавлять рисунки, фото.
7. Utellstory позволяет компоновать видео, фото, текст, аудио. Над каждой историей можно работать одновременно всем ученикам.
8. Интерактивное видео Zaption позволяет объединять несколько видео, работать с кадрами с помощью функции Jump. Здесь доступны онлайн-рисование, создание викторин, онлайн-опросы, списки с возможностью выбора нескольких ответов, включение окон с развернутыми комментариями.
