TED — самая известная конференция, где эксперты из разных сфер делятся интересными идеями, стоящими распространения. Мы собрали семь выступлений педагогов, которые будут полезны учителям.
Кен Робинсон: как выйти из учебной долины смерти
Настоящая рок-звезда сферы образования Кен Робинсон рассказывает, как выйти из учебной долины смерти, с которой мы сейчас сталкиваемся, то есть как воспитать молодое поколение.
Первый принцип: все люди разные. А образование базируется не на отличиях, а на соблюдении норм. Одним из последствий этого стало сужение фокуса до STEM-дисциплин. По его словам, настоящее образование должно придавать одинаковое значение искусству, гуманитарным наукам и физическому образованию.
Второй принцип, обогащающий жизнь человека, — это любознательность. Если учитель сможет зажечь искру любознательности в ребенке, тот будет учиться без всякой дальнейшей помощи. Дети, по его словам, — прирожденные ученики. Настоящее достижение — зажечь эту особую возможность. Любознательность — это двигатель достижений. Робинсон говорит это потому, что одним из результатов нынешней культуры стала депрофессионализация учителей. По его словам, хорошие учителя еще и наставляют, стимулируют, провоцируют, побуждают.
Третий принцип предполагает, что человеческая жизнь является творческой по своей природе. Именно поэтому человеческая культура такая интересная, разнообразная и динамичная. «Мы все создаем собственную жизнь через неутомимый процесс придумывания альтернатив и возможностей, и одной из ролей образования является пробуждение и развитие сил творчества. Вместо этого мы имеем культуру стандартизации. А так не должно быть», — говорит Робинсон.
Андреас Шляйхер: как факты помогают строить лучшие школы
Как можно измерить показатели работы школьной системы? Андреас Шляйхер рассказывает о тесте PISA — международном оценивании, которое составляет рейтинг стран и, используя ту же информацию, помогает школам совершенствоваться. Напомним, что в этом году украинские школьники впервые будут сдавать тест PISA.
По словам Шляйхера нести мудрость — это прошлое образования. Вызов современности — дать возможность стать мудрым. Высокопродуктивные системы позволяют учителям делать инновации в педагогике.
PISA не решается указывать странам, что им следует делать. Однако это исследование помогает понять, что делают другие. Пример, который показывает PISA, демонстрирует, что факты и данные могут быть более мощными, чем админконтроль финансовых дотаций, с помощью которых обычно управляют образовательной отраслью.
Сал Хан: почему надо учить мастерству, а не готовить к тестам
Вы бы решили построить дом с незавершенным фундаментом? Конечно, нет. Тогда почему мы не обращаем внимания на то, что школьники не всегда воспринимают основы пройденного материала? Об этом спрашивает педагог Сал Хан.
«В классической учебной модели обычно случается так: представим, что мы в средней школе на основах алгебры, изучаем возведение в степень. Учитель расскажет теорию степени на уроке, мы пойдем домой, сделаем уроки. На следующее утро мы проверим домашнее задание, затем новая теория, новое ДЗ, теория, ДЗ. Так будет продолжаться примерно две-три недели, а потом тестирование. На тестировании я, может, получу 75%, вы получите 90%, а может, и 95%. И хотя тест и обнаружил пробелы в наших знаниях, я не знал 25% материала, даже отличник не знал 5%, но какие именно 5% он не знал?», — спрашивает он и отмечает, что не может быть такого, что ученик не знает 25% темы, а ему уже предлагают новую, еще более сложную.
Дело в том, что каждый ученик учится в своем ритме, и не может весь класс идти равномерно и тратить одинаковое количество времени на одну тему. Ученики нуждаются в более персонализированном обучении. И Хан говорит, что уже есть инструменты для этого. «Ученики смотрят объяснение в собственном темпе в удобное время? Для этого существует видео по запросу. Нуждаются в упражнениях? Нуждаются в отзывах? Адаптированные упражнения готовы и доступны ученикам», — рассказывает он.
По его словам, это дает результат. Во-первых, ученики наконец могут овладеть понятиями, но дополнительно они развивают мировоззрение роста, воспитывают прочность, упорство, сами управляют своим обучением. И все эти замечательные вещи могут появиться в реальном классе. Вместо того чтобы сосредотачиваться на лекции, ученики могут взаимодействовать между собой. Они могут глубже осваивать материал, экспериментировать, вести сократовские диалоги.
Венди Троксель: почему школьные занятия для подростков должны начинаться позже
Подросткам не хватает сна, и это не из-за социальных сетей или гормонов — это связано с государственной политикой, считает Венди Троксель. Она опирается на свой опыт исследователя.
Троксель объясняет, что только один из десяти подростков спит от 8 до 10 часов, как рекомендовано. Но 8 — это минимум, это как 3 балла из 5 в зачетке. Также она отмечает, что большинство медицинских организаций не рекомендует начинать занятия раньше 08:30 (в Украине уроки начинаются в 08:00, а в США вообще в 07:30). Недостаток сна делает подростков более раздражительными, они более склонны к употреблению алкоголя и наркотиков. А некоторые исследования уже показали, что более позднее пробуждение хорошо влияет на успеваемость учеников.
Сезар Харада: как учить детей любить науку
В школе Гарбур в Гонконге старший научный сотрудник TED Сезар Харада преподает гражданскую науку и изобретения для следующего поколения экологов. Он переместил свою классную комнату в индустриальное пространство, где творческие дети работают с деревом, металлом, химией, биологией, оптикой и, иногда, электроинструментами, чтобы создавать решения для угроз, стоящих перед мировым океаном.
Они, например, разбирают настольные лампы и веб-камеры на детали, из которых собирают плавающего работа. Он медленно движется по воде сквозь пластик, который в ней есть, и показывает детям, что видит. Они наблюдают куски пластика, проплывающие через датчик, а компьютер на борту обрабатывает эту картинку и определяет размер каждой частицы. В итоге у них есть приблизительные данные о количестве пластика в воде.
«Мы шаг за шагом задокументировали это изобретение на сайте для изобретателей под названием Instructables, надеясь, что кто-то его усовершенствует. Самым крутым в этом проекте было то, что ученики увидели локальную проблему и, бац, — они пытаются немедленно ее решить», — говорит он.
Линда Клиатт-Уэйман: как это — преподавать в бедных школах
Спикер работала директором в трех школах, которые считались опасными, а у учеников была низкая успеваемость. Она делится принципами, которые помогли вывести их на новый уровень.
Линда собрала первоклассную лидерскую команду, которая верила в возможности детей, и вместе они взялись за такие малые вещи, как сброс комбинаций на каждом шкафчике вручную, чтобы у каждого ученика был безопасный шкафчик. На каждую доску объявлений в здании они прикрепили яркие цветные и позитивные послания. Сняли цепи с входных дверей школы, заменили лампочки и вычистили полностью каждый кабинет, сдали на переработку ненужные книги и избавились от многих материалов и мебели. Они заполняли два мусорных бака ежедневно.
Также они взялись за изменение бюджета всей школы для распределения средств, чтобы набрать больше учителей и вспомогательного персонала. Они полностью изменили школьное расписание, разнообразив начало и конец рабочего дня, коррекцию, дополнительные занятия, факультативные занятия и консультации. В итоге успеваемость учеников возросла, а школы избавились от клейма опасных и отсталых.
Роджер Антонсен: почему математика — секрет познания мира
Ученый и математик Роджер Антонсен говорит, что многие из нас считают математикой сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, проценты, геометрию, алгебру и т.п. Но он рассказывает о другой сущности этой науки и утверждает, что математика имеет дело с паттернами (объекты, из которых делают копии).
По его словам, можно по-разному смотреть на цифры и уравнения и постоянно менять ракурс, с которого мы на них смотрим. «Действительно глубокое познание чего-то неразрывно связано со способностью менять ракурс. Поэтому я рекомендую вам: меняйте ракурс. Вы можете учить математику. Это прекрасное средство тренировать ум. Изменение угла зрения делает ваш ум гибким, делает вас более открытыми к новому и способными познавать вещи. И, используя еще одну метафору, пусть ваш ум будет подобен воде. Это прекрасно», — говорит он.
