5 упражнений по украинскому языку на основе сериала «Школа»

Фото: 1plus1.ua

На телеэкраны вернулся самый рейтинговый сериал зимы — «Школа». Второй его сезон называется «Школа. Недетские игры». На основе сериала «Освитория» предлагает систему упражнений для урока украинского языка.

Почему «Школа»?

Саги о жизни старшеклассников всегда были популярны: «Беверли-Хиллз, 90210», «Баффи — истребительница вампиров», «Простые истины», «Школа выживания», «Сплетница», «Скинс», «Ранетки», «Кадеты». Дети хотят видеть собственные проблемы на экране, быть похожими на героев, которым удается принимать «взрослые» решения, меняться, преодолевать препятствия. Даже если дома нет телевизора или родители запрещают смотреть любимый сериал, дети отслеживают новые серии на YouTube. Поэтому нравится это взрослым или нет, но детей действительно интересует сериал «Школа».

В «Школе» есть все: психология подростков XXI века, роль учителей, позиция родителей. Но также очень много несовместимых с реальной жизнью условностей. Например, как правило, учителя не позволяют детям свободно пользоваться гаджетами на уроке, юбки учениц слишком уж короткие, а родители приходят в школу слишком быстро. Однако для детей — это настоящая жизнь на большом экране.

В сериале много событий, которые динамично меняются. Каждая серия затрагивает сложные темы из жизни подростков. Поэтому выполнение заданий на основе «Школы» непременно перерастет в воспитательный час, урок полового воспитания или разговор о вредных привычках. Возможно, стоит пригласить на этот урок психолога, который будет выполнять роль второго учителя (помощника).

1. Игра в редактора

Большинство героев второго сезона не соблюдают языковые нормы, либо же говорят на искусственном (аж пластиковом!) украинском.

Предложите ученикам стать редакторами и на примере одной серии/эпизода «отредактировать» реплики героев. Это упражнение может быть выполнено коллективно на уроке. Или вынесено на домашнее задание — так у учеников будет больше времени для креатива. Ученик выбирает для себя 5 минут сериала (одну сцену с одним диалогом), фиксирует ее письменно, выделяет цветом «ляпы». И предлагает собственный вариант разговора, который должен был состояться между персонажами, чтобы быть более естественным.

2. Карта мнений

В сериале «Школа» героев, безусловно, можно разделить на «хороших» и «плохих». А точнее тех, которые «нравятся» или «не нравятся» зрителю. Однако абсолютно все главные персонажи неоднозначны: и юные герои (депрессивная Ника, суперзвезда Лола, грубый Даня, спортсмен Паша), и взрослые (учительница экономики и классный руководитель Екатерина Анатольевна, учитель английского «мачо-мен» Алекс, завуч Дарья Петровна). Каждый из них — интересный объект для обсуждения. Учитывается все: образ, характер, внешние проблемы, восприятие другими.

Предложите ученикам сделать mind map (карту мыслей) о любимом герое сериала. В центре карты — облако с именем персонажа. От него отходят стрелочки к другим, меньшим облакам с жизненными проблемами героя. А те соединены со следующими облаками. Одни — объясняют, что обуславливает эти проблемы, другие — на что они влияют и каковы последствия. В итоге ученики создают карту мыслей о герое и его проблемах.

Например, завуч, а затем и директор школы Дарья Петровна — воплощение зла (по крайней мере, так пишут в комментариях под видео на YouTube). Однако время от времени зритель видит эпизоды из ее личной жизни. Или стремление карабкаться по карьерной лестнице, влияющее на работу всей школы. Поэтому «плохая» Дарья Петровна или «хорошая»? Откуда берется и на чем основывается ее озлобленное отношение к Екатерине Анатольевне, ненависть к детским шалостям, сомнения в себе?

Ученикам, которые не смотрели сериал, предложите сделать карту мыслей девочки-подростка, зависящей от социальных сетей и лайков. Пусть подумают и изобразят, с какими преградами и «бонусами» она может сталкиваться в жизни.

3. Традиционное сочинение-описание

Создатели сериала «Школа» собрали ярких персонажей. Их внешность соответствует характерам. Поэтому разберите с учениками, что такое портрет, языковые средства описания портрета, виды тропов, которые можно было бы использовать, типичные ошибки. И предложите сделать комплексную портретную характеристику одного из персонажей сериала.

В чем преимущество такого сочинения над заданиями, которые предлагают учебники? Речь не о портрете абстрактного актера, который играл в каких-то фильмах. И не о звезде шоу-бизнеса, которая ассоциируется с песнями или скандальным медийным образом. А о «живом» герое, который находится рядом и наделен определенными чертами.

Благодаря социальным сетям и фан-встречам исполнители главных ролей вообще кажутся близкими друзьями — на расстоянии одного лайка. Поэтому такое описание предлагает комплексный подход: портрет, соответствует ли внешность героя его характеру, как определенные человеческие качества отражаются в поведении.

4. Дневник

Предложите ученикам представить себя в новой роли — героя любимого сериала. Пусть каждый напишет 1,5-2 страницы дневника своего персонажа: подростка или учителя. Что там будет? Переживания, конфликты с родителями, обдумывание слов друзей, мысли о будущем, отношения с коллегами? В любом случае через призму каждого из героев дети покажут, что их беспокоит.

Что мог бы написать спортсмен Паша после того, как его бросила Ника? Он учится в одном классе с двумя своими бывшими, его друзья постоянно встревают в различные неприятности. Он так и не получает вразумительного ответа, почему их отношения с Никой не сложились. А впереди — 11-й класс, ВНО, ответственность. А возможно, кто-то захочет представить себя Екатериной Анатольевной и почувствовать, что же происходит у нее внутри, что она думает о своей дочери, как собирается налаживать с ней отношения.

В своем дневнике ученики могут подумать над тем, чего не хватает их героям для счастья. Либо предложить гипотетический сюжетный поворот, который был бы желательным для этого персонажа.

С одной стороны, это задание на понимание конфликтов сериала, но также — углубление во внутренний мир героев. Ведь авторы не показывают и не рассказывают всего. Это творческое задание и психологическое упражнение одновременно. Учитель проверяет грамотность и предлагает критически посмотреть на героя.

5. Острые проблемы, сложные темы и мини-эссе

Какие проблемы затронуты в сериале? Буллинг, интернет-слава, суицид, наркотики, нежелательная беременность, допинг, кражи, родительское равнодушие, употребление алкоголя, курение и многие другие. Каждая из них — остросоциальна и должна проговариваться с взрослыми. Если этого не делают родители, то могут сделать хотя бы учителя.

Разделите детей на команды. В течение 5 минут каждая занимается брейнштормом и создает перечень общих проблем в разрезе: родители-дети, друзья-сверстники, дети-школа, дети-общество. С каждой командой выберите одну общую проблему, а затем расширьте ее по следующей схеме: общая проблема — конкретная проблема — иллюстрация проблемы — знакомая ли вам эта проблема — ее решение.

Это задание можно прорабатывать на доске или на ватманах, визуально выделяя каждый следующий шаг. Дайте ученикам 12-15 минут для выполнения задания, а затем проговорите с классом каждую из вынесенных тем.

Например, есть проблема суицида. А именно: героиня сериала «Школа» хотела покончить жизнь самоубийством. У Ники был свой секрет (откровенные фотографии, которые сделал ее бывший одноклассник и о которых в любой момент могли узнать другие). Сталкивались ли вы с тем, что кто-то знает о вашей тайне и пытается манипулировать? Предложите несколько вариантов того, как Ника могла бы поступить, чтобы решить свою проблему.

Задача учителя — модерировать разговор, подхватывать мысли, направлять их, помогать фиксировать. Ведь это прекрасная возможность совместно найти большое количество вариантов, как действовать, решать проблемы, находить оптимистичный угол. Учитель может помочь ученикам найти ответы на сложные вопросы, которые давно их беспокоят.

Отдельные общие проблемы можно потом вынести как темы для мини-эссе. С одним тезисом, аргументом и примером из искусства (уже не сериала «Школа», пусть он будет лишь отправной точной). Ведь курс украинской, мировой литературы, внеклассного чтения, а также индивидуальный зрительный опыт кинопросмотров позволяют подкрепить аргументы яркими примерами.

Это задание рассчитано на урок. Оно будет понятно всем, ведь речь идет о проблемах не только отдельно взятого сериала, а подростков и их взаимодействия с внешним миром в целом. Предложенные учениками темы можно упорядочить в общий список, к которому потом возвращаться (например, для написания эссе в формате ВНО).

Добавить комментарий