У Міністерстві освіти і науки України створили робочу групу, яка розроблятиме методичні рекомендації для популяризації української мови в освітньому середовищі. Відповідний наказ №689 від 27 квітня 2026 року оприлюднила у Facebook народна депутатка Наталія Піпа.
«Нарешті це сталося! У Міністерстві освіти вперше за шість років створюють робочу групу, яка буде популяризувати українську мову в закладах освіти. Це тема, над якою я працюю давно. Зокрема, і через законопроєкт №13072 про українськомовне освітнє середовище», — написала Наталія Піпа.
Також вона подякувала директорці директорату шкільної освіти МОН Інні Кільдеровій за роботу над цією ініціативою.
Що передбачає наказ МОН
Згідно з текстом наказу, робочу групу створили «з метою формування стратегічних підходів до зміцнення статусу державної мови та створення умов для її всебічного використання в закладах освіти».
У документі зазначено, що група має до 20 липня 2026 року розробити методичні рекомендації щодо популяризації української мови в освітньому середовищі. Після цього їх подадуть на затвердження керівництву МОН.
Наказ підписав міністр освіти і науки Оксен Лісовий.
Моніторинг: як змінюється мовна ситуація у школах
Упродовж 2021–2025 років Державна служба якості освіти України спільно з Уповноваженим із захисту державної мови провели три цикли моніторингового дослідження щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти.
За результатами досліджень, мовна ситуація в школах залишається неоднорідною, особливо у великих містах.
Київ демонструє нижчі показники використання української мови
Заступник керівника Секретаріату Уповноваженого із захисту державної мови Сергій Сиротенко заявив, що Київ демонструє серйозне зниження показників застосування української мови в освітньому процесі.
За результатами моніторингового дослідження, у столиці,
- за оцінкою учнів, 24% учителів під час уроків та 40% під час перерв порушують мовний закон і використовують недержавну мову. У середньому по Україні ці показники становлять 14% під час уроків та 21% — під час перерв.
Самі учні також часто спілкуються російською мовою: 66% — на уроках та 82% — на перервах. Загалом по Україні ці показники нижчі — 40% і 52% відповідно. Лише 18% київських школярів зазначили, що спілкуються виключно українською.
«Київ можна віднести до зросійщених регіонів України. Молоде покоління застосовує російську мову навіть частіше, ніж їхні батьки. Через інтернет і соціальні мережі Росія впливає на наших дітей та формування мовних звичок», — зазначив Сергій Сиротенко.
Він також наголосив на необхідності ухвалення законопроєкту щодо використання мови в освітньому процесі.
«Цей закон не є ідеальним і не вирішить всіх питань. Але він створить правові підстави для впливу і на батьків, і на дітей. Адже він чітко визначає, що є українськомовним освітнім середовищем», — вважає Сиротенко.
За його словами, необхідно також посилити правову та ціннісну просвіту вчителів і учнів та контроль за виконанням мовного законодавства в закладах освіти.
Третій цикл моніторингового дослідження щодо дотримання мовного законодавства у школах провели у квітні — травні 2025 року.
Дослідження: підлітки переходять на українську, але обирають контент за якістю
Українські підлітки поступово переходять на українську мову у спілкуванні та медіаспоживанні, однак вирішальними для них залишаються доступність, формат і якість контенту. Про це свідчить дослідження компанії Gradus Research, результати якого у квітні 2026 року опублікувало Detector Media.
Згідно з результатами дослідження, підлітки 14–17 років рідше мають жорстку мовну позицію та обирають мову спілкування залежно від середовища — школи, друзів чи родини.
Молодь 18–23 років частіше свідомо переходить на українську після початку повномасштабної війни, однак значна частина молодих людей залишається двомовною.
Загалом 62% опитаних заявили, що спілкуються українською в повсякденному житті завжди або переважно, тоді як 19% використовують обидві мови.
Джерела: Facebook Наталії Піпи, Детектор.Медіа.
Читайте також: Стартував перший етап моніторингу функціонування української в профосвіті.
