«Освіторія» ексклюзивно поспілкувалася з розробником міжнародного тестування PISA Андреасом Шляйхером у Лондоні. Сьогодні там стартувала освітня топ-подія — World Education Forum, куди поїхала операційна директорка «Освіторії» Анна Сидорук.
Нагадаємо, у 2018 році Україна вперше взяла участь у PISA — найбільшому у світі компетентнісному дослідженні середньої освіти. 600 тисяч підлітків з 80 країн пройшли тестування, серед них були і 6 тисяч 15-річних українців. Понад чверть українських учнів не досягли базового рівня в усіх трьох компетентностях: із читання, математики, природничих дисциплін. Для порівняння, у європейських країнах таких дітей приблизно 21 %.
Один з найдосвідченіших педагогів у світі розповів, як оцінює результати України і що нам, на його думку, варто зробити, щоб стати кращими.
Як Ви оцінюєте перше тестування України в PISA?
Я думаю, що Україна вкладає порівняно мало коштів в освіту і досягає помірних результатів. Гадаю, це показує хороший рівень продуктивності в системі обмежених ресурсів, щоб просто забезпечити хороший фундамент для учнів.
Мене особливо вразили результати з більш неблагополучних районів, які справді хороші. Розчаровує нерівність в Україні в громадах, де можуть докладати більше зусиль.
Вчителі в Україні, на мою думку, будують міцний фундамент для системи освіти. Учні відносно хороші й відтворюють факти та цифри. Вчителі дуже добре передають усталену мудрість нашого часу. Але, на мій погляд, українським педагогам потрібно більше зосередитись на тому, щоб учні поставили під сумнів усталену мудрість, залучити їх до завдань відкритого типу, змусити їх критично мислити та конструктивно відображати думки.
Щоб досягти результатів, потрібно мати і реалізувати навчальну програму, орієнтовану більше на учнів, на критичне та рефлексивне мислення.
Що б Ви могли порекомендувати українським вчителям, щоб ми мали кращі результати наступного разу?
Перше, що можуть зробити вчителі, це приділяти більше часу навчанню одне одного. В Україні зараз вчителі знаходяться дещо в ізоляції. Вони працюють у своїх індивідуальних класах. І я думаю, що школи можуть забезпечити платформу, де вчителі займалися б у співпраці, розвивали структурну систему, вчилися б у верхів, будували навчальні програми, дізнавалися більше від своїх колег.
З Андреасом Шляйхером, автором книги «Найкращий клас у світі: як створити освітню систему 21-го століття», як і під час торішнього форуму, спілкувалася Анна Сидорук, Лондон.
