Что будет с 10-ми и 11-ми классами в школах? Как изменятся условия обучения старшеклассников в самые важные годы подготовки к поступлению? Шесть важных проблем реформы подчеркнула в своем блоге соучредитель сообщества «Родители SOS» Елена Бондаренко.
Прокатилась волна информации о закрытии 10–11-х классов в определенных школах. Что происходит?
Собственно, начну с того, что должно было бы быть.
Реформа образования. Что задумывалось в реформировании старших классов? Детям нет смысла перед поступлением в вузы учить более двух десятков предметов, а стоит сосредоточиться на избранных — тех, которые нужны для поступления. Ученики это делают и сейчас: после школы идут к репетиторам. То есть, школа не очень помогает поступлению. Так не должно быть, потому что дети не выдерживают нагрузку. Реформирование старшей школы — для того, чтобы ученик в 9-м классе определился с кругом предметов, которые хотел бы изучать углубленно, и шел их учить в выбранный лицей. Чем этот лицей будет отличаться от школы, чтобы туда идти? Хорошей материальной базой (лаборатории, техническое обеспечение), учителями, которые могут преподавать предмет углубленно, учениками, которые хотят учиться. Конечно, такой лицей не может быть в каждой школе. В таких лицеях 10-х классов должно быть не меньше четырех (закон так говорит). В лицеи дети поступают по конкурсу. Это так называемые академические лицеи — они готовят к ВНО. Дети будут учиться в лицеях три года (10–12-е классы).
Еще часть детей выбирает для обучения профессиональные или профессионально-технические, профессиональные учреждения — это получение среднего образования и профессии. Это не новинка в мире. Значительную часть профессий, которые у нас предлагают в вузах, в развитых странах получают в колледжах.
Идея неплохая, пока ее не начали реализовывать…
Проблем возникло тьма.
Первая — отсутствие коммуникации. Родители о возможном закрытии старших классов в школах, где учатся их дети, узнают случайно. Соответственно, понятия не имеют, куда им с ребенком деваться после 9-го класса. И это вызывает панику и сопротивление, которые способны похоронить любую попытку реформирования.
По меньшей мере родителям должны были бы сообщить о выборе после 9-го класса — где будут лицеи, какие там будут профили, какие колледжи/профессиональные лицеи и т.д. могут заинтересовать их детей. И желательно сообщать это в 5–6-м классе, а не в 9-м.
Вторая — условия поступления. Действующий Порядок зачисления, отчисления и перевода… предусматривает, что в 10-й класс учреждения переводятся все ученики, которые не выявили намерения прекратить обучение в нем. То есть, у детей, которые учатся в 9-м классе в лицее, есть преимущество перед теми учениками, в чьих школах старшую школу закрыли (создали гимназии). Дети, которым придется поступать в лицеи, будут вынуждены сдавать множество экзаменов. Ведь сначала это будет ГИА в своей школе, а затем — вступительные экзамены в несколько лицеев. Я уже не говорю о том, что все эти экзамены могут быть в один день и в одно время. Это увеличение нагрузки на ребенка в несколько раз.
То есть, в первую очередь нужно сделать равными условия для поступления — отделить все лицеи в отдельные юридические лица, тогда поступать будут все. Второе — начинать поступление только после того, как будет введена внешняя ГИА (в форме ВНО) после 9-го класса. Тогда зачисление должно осуществляться по результатам этой единой для всех ГИА, а не отдельные конкурсы для каждой школы.
Третья — качество и имидж учреждений профтехобразования. Не буду обобщать, учреждения разные. Но когда ВНО начали сдавать и ПТУ, и колледжи, тогда стал понятен уровень знаний — никакой. Реформировать учреждения профтехобразования начали вместе с НУШ, готовясь, что через 9 лет (!!!!) в них придут дети из НУШ. Что-то сделать успели, но недостаточно, чтобы такое образование стало привлекательным.
Четвертая — доступ к образованию. Что делать детям, которые не выбрали профессию, не хотят никуда идти после 9-го класса, а по закону обязаны получить среднее образование? Куда их деть? Как будут вести учет тех, кто ушел из 9-го класса и куда-то делся?
Пятая — общественное мнение. Собственно, оно логически базируется на всем вышеперечисленном. Что «из школы в 9-м классе уходят только те, кто совершенно ни на что не способен», но это точно не их ребенок — он пойдет в 10-й класс и поступит в институт. И с этим стереотипом бороться нужно будет долго и трудно. Конечно, после того, как будет сформирована сеть хорошо обеспеченных финансово, престижных учреждений профтехобразования. Еще есть стереотип, что лучший вариант — это пойти в садик возле дома и выйти оттуда через 20 лет с дипломом. Не любят у нас люди менять школы, профессии… Любят стабильность. Поэтому система перехода из школы в лицей тоже должна укладываться в рамки этой стабильности — к этому нужно приучать очень долго, что появилось еще одно звено обучения, что не «из школы в институт». Это нужно долго объяснять преимущества, помогать выбирать учреждения этого звена и приучать к тому, что другого варианта не будет.
Шестая — даты. Смотрим закон о полном общем среднем образовании. До 2023 года школы должны определиться со своим статусом (лицеи они, гимназии или другое) и привести документы в соответствие. Учиться три года (10–12-й класс) дети будут с 2027 года. Где-то перед этим будут написаны для них учебные программы, изданы учебники, подготовлены учителя… ГИА в форме ВНО после 9-го класса планируется тоже с 2027 года (может, и раньше, но очень сомневаюсь). Норма о переводе детей с 9-го класса в 10-й будет действовать, пока лицеи не станут отдельными юридическими лицами — выделятся в отдельные школы. То есть, сейчас только одна норма закона позволяет закрывать старшие классы, тогда как другие нормы настойчиво указывают, что этот процесс нужно отсрочить до того момента, когда НУШ дойдет до 10-го класса.
Зачем сейчас этот сыр-бор с закрытием классов, если непосредственно для знаний детей он ничего не дает? Ну, тут нужно смотреть — кому выгодно. В первую очередь — местным властям. Потому что это экономия средств. Выгодно еще и тем школам, в структуре которых будут 10–12-е классы. Ведь это вступительные экзамены, конкурс… Фактически, они становятся проводниками в вузы. Не поступил в их лицей — меньше шансы поступить в институт. Правда, интересная перспектива? Думаю, им сейчас даже ректоры завидуют.
«Освитория.Медиа» работает над детальным разъяснением этой темы.
