Для уроку 4 Вересня 2026

Угода про використання ШІ на уроках: Інструкція, як створити її разом з учнями

Лише 7 % українських шкіл мають затверджену політику використання ШІ в навчанні. При цьому 66 % учителів вважають, що така політика необхідна. МОН опублікувало Методичні рекомендації щодо використання ШІ у школах. Проте це лише загальна рамка, тоді як у кожному окремому класі варто укласти угоду про використання ШІ. Запрошені експертки та вчителі Людмила Таболіна і Тетяна Ткач покроково розповідають, як створити «Класну угоду з використання ШІ» та як етично працювати з застосунками і чатботами.

«Класна угода про використання ШІ на уроках» — базовий документ, у якому ви разом із учнями пропишете всі необхідні правила про використання штучного інтелекту у виконанні завдань і проєктів. А такий документ як «Політика використання ШІ в класі» стане помічним для вчителів, які дбають не лише про академічну доброчесність у використанні ШІ на уроках, а й хочуть зробити співпрацю педагогів, дітей і штучного інтелекту продуктивною і помічною для творчості. Адже глибоке розуміння ШІ — складова в підготовці до майбутнього ринку праці.

Класна угода про використання ШІ на уроках: практичні поради

Спікерка

Людмила Таболіна

— У 2026 році ми на піку використання штучного інтелекту — у тому числі, й учнями в школах України. У вчителів з’явилась вкрай важлива місія: навчити дітей бути собою, а не тінню ШІ, — вважає Людмила Таболіна, яка входить до ТОП-50 найкращих вчителів світу за версією Global Teacher Prize 2023. — ШІ ніколи не дає того живого сяйва, яке має дитяча думка. І коли дитина, яка пише просто і має «авторський почерк» раптом видає складні сентенції у стилі «філософського трактату» — це засмучує. І це сигнал, що вже зараз вам потрібна політика використання ШІ в школі і угода про ШІ безпосередньо у вашому класі.

Протягом останнього року я сформувала правила використання ШІ у класі.

Ось головні пункти з моєї інструкції:

✔ Користуємось тільки перевіреними і затвердженими вчителем (адміністрацією) чатботами і застосунками ШІ

Всі застосунки ШІ я тестую особисто. Для роботи з учнями зараз найкраще підходять такі:

https://creator.nightcafe.studio/ (генерація візуальних матеріалів — метафоричні картки, ілюстрації до творів, візуалізація письменників і поетів)

https://leonardo.ai/ (генерація візуальних матеріалів)

https://lexica.art/ (творчі завдання)

https://gamma.app/uk (короткі презентації)

https://www.canva.com/uk_ua/s
tvoryty/komiksy/ (створення коміксів для літературних творів)

https://gemini.google.com/app?hl=uk (створення власних книг)

✔ Мова спілкування з ШІ: українська та англійська

Українська мова — базова для введення промптів. Але ми з учнями полюбляємо ввести промпти двома мовами і порівняти результати: наскільки відрізнятимуться і чим?

✔ Промптинг — учнівська навичка, яку ми постійно прокачуємо

Пояснюю дітям: «Саме ви, а не ШІ маєте бути авторами робіт». І саме ви визначаєте, який результат видасть вам алгоритм AI. Тому ми постійно вчимося якісного й продуктивного промптингу. Вміння писати промпти для учнів це вже важлива сучасна учнівська навичка, вона скоро стане базовою — як рахування чи письмо.

✔ Завжди залучаємо критичне мислення у роботі з ШІ

Пояснюю учням, що не можна довіряти ШІ на 100 %, а кожен результат потрібно перевірити, навіть якщо ШІ зазначив джерело. Бо часто й зазначені джерела ШІ теж може вигадувати. А ще в нього часто бувають «галюцинації». Тому критичне мислення — навчка № 1 в роботі з ШІ. Ми залюбки вишукуємо разом з учнями помилки, недолугості у відповідях ШІ.

✔ Прозорість у використанні ШІ

Домовляємось, що і учні, і вчителі вказують, в яких елементах роботи використали ШІ і який саме.

✔ Кібербезпека

Повна заборона на введення персональних даних в інструменти ШІ.

✔ Рефлексія

«Що спростив? Де допоміг? Як можна використати знання в реальному житті?» — рефлексія після співпраці з ШІ — обов’язкова. Підсумовуємо, що саме нам дала та чи інша вправа з використанням ШІ, які навички ми здобули, які «прокачали». Також вирішуємо разом з учнями, чи будемо далі співпрацювати з цим ШІ чи завершимо співпрацю.

✔ Етичність і академічна доброчесність

Категорично заборонено використовувати чатботи чи застосунки ШІ для створення контенту з метою цькування чи будь-яких інших цілей, не пов’язаних із освітнім компонентом.

Заборонено працювати з ШІ, не прочитавши тексти, які вчитель дає на опрацювання.

Я вчу працювати з ШІ етично: ми з дітьми раз на тиждень чи два знайомимося з новим ШІ, опрацьовуємо його можливості — наприклад, генеруємо метафоричні картки до твору.

Списування з ШІ — ще один абсолютний «червоний прапорець». Найпопулярніші «зони гріха» в списуванні з мого предмету українська мова і література — твори, есе, розгорнуті відповіді, інколи навіть тести. Усе, що вимагає мислення, аргументації, особистої позиції. Ось тут для дітей велика спокуса — особливо, коли хтось втомився, не встигає, боїться помилитися або просто хоче скоротити шлях.

Що працює проти списування з ШІ в школі?

— Робимо багато творчих мінізавдань, які прив’язуються до життя дітей — їхніх почуттів, планів, реалій.

Даю завдання там, де ChatGPT не врятує. «Порівняй із тим, що ми щойно обговорили в класі». «Використай три аргументи, про які говорила твоя група». «Проаналізуй приклади з власного досвіду». ШІ не знає, що сталося у класі 10 хвилин тому.

Використовую «теплі» перевірки: наводжу тези, а дітям треба довести — це правда чи брехня. Використовуємо емоджі для аналізу тексту. Коли дитина може вільно переказати — це її робота. Якщо ні — це чужий текст. Це чесно і без принижень.

Наша класна угода про використання ШІ: головні принципи

Класна угода щодо використання ШІ — це спільний документ, який пояснює, як ми використовуємо інструменти штучного інтелекту під час навчання. Ось про які головні принципи варто пам’ятати:

Політика використання ШІ

Чому ми використовуємо ШІ	Ми використовуємо ШІ для підтримки навчання. Він допомагає формулювати ідеї, структурувати думки та досягти поступу, коли ми «забуксували». ШІ це не про заміну нашого мислення й творчості — це інструмент, щоб підсилювати й допомагати розвивати наші навички.
Інструменти, які ми використовуємо	ChatGPT, Claude, Canva, MagicSchool, SlidesAI та інші інструменти, які має схвалити школа. Список може змінюватися протягом року: нові сервіси з’являтимуться, а старі можуть втрачати актуальність.
Що дозволено, а що — ні	Ми дотримуємося простої системи правил, побудованої за принципом світлофора: 🔴 Червоний — повністю згенерована ШІ робота. Це неприпустимо. 🟡 Жовтий — часткова допомога: перевірка граматики, швидкі підсумки, короткі пояснення тощо. 🟢 Зелений — брейнстормінг, візуальна складова робіт, пошук і підсилення ідей.
Розкажи, як ти використовував(ла) ШІ	Для будь-якого завдання, де був використаний ШІ, потрібно вказати: • який інструмент використано • який запит (промпт) було введено • що ти залишив(ла) без змін, а що відредагував(ла) • як ти перевіряв(ла) точність інформації, яку тобі надав ШІ
Конфіденційність і безпека	Не вводь особисті дані в публічні ШІ-інструменти. Не поширюй паспортні дані або дані інших документів, імена членів родини та інші, ідентифікаційні дані або будь-яку приватну інформацію, що стосується учасників освітнього процесу та інших осіб. Ми користуємося лише платформами, схваленими школою.
Рівність і доступ	Оскільки не всі учні мають однакові можливості користуватися ШІ вдома, школа забезпечує альтернативи, щоб ніхто не почувався обділеним чи у невигідному становищі.
Якщо щось пішло не так	Якщо у тебе виникають проблеми з використанням ШІ, спочатку ми обговорюємо ситуацію. Учень має можливість зробити роботу над помилками або виконати завдання повторно. Дисциплінарні правила застосовуються лише у випадку систематичних порушень.
Перегляд і оновлення	Цю угоду буде переглянуто після першого великого робочого проєкту з використанням ШІ і ще кілька разів протягом чверті. За потреби ми можемо змінювати політику використання ШІ в нашому класі будь-коли, якщо з’являться нові інструменти або якщо спільні правила потребуватимуть удосконалення.

Політика використання ШІ в класі: гайд для вчителів

Вступ та поради — Політика ШІ

Що таке політика ШІ для класу?	Політика використання ШІ в класі — це базовий документ, який визначає, як інструменти штучного інтелекту використовуються в освітньому процесі протягом навчального року. → Політика використання ШІ встановлює чіткі очікування → Робить навчальний процес захищеним і більш прогнозованим → Сприяє етичному використанню ШІ як учнями, так і вчителями
Чому це важливо?	Вчителі мають готувати учнів до відповідальної взаємодії з системами ШІ, усвідомлюючи як можливості, так і ризики, які вони несуть. Це закріплено у гайді для ШІ в освіті від ЮНЕСКО. Чітка політика ШІ у класі: → підтримує відповідальність і доброчесність; → формує довіру між учнями та вчителями; → сприяє розвитку цифрової грамотності й критичного мислення;
Поради, як напрацювати політику ШІ для вашого класу	→ Співпраця — головне: передусім ваші учні мають бути залучені до створення правил про ШІ в класі і школі. → Орієнтуйтеся на учнів: чільне місце в правилах має бути навчальному досвіду, який відкриває ШІ, а не пунктам про заборону штучного інтелекту. → Будьте гнучкими: залишайте простір для нових інструментів і потреб. → Окреслюйте межі: відкрито обговорюйте очікування та обмеження. → Регулярно переглядайте правила: аналізуйте, як політика працює протягом кожної чверті, а в кінці року зробіть загальний підсумок.

Компоненти політики ШІ в класі

Компоненти та інструменти — Політика ШІ

Академічна доброчесність	→ Чітко визначити, для чого використання ШІ — неприйнятне. Саме вчителі та адміністрація школи беруть на себе відповідальність за роз’яснення належного або забороненого використання інструментів штучного інтелекту. Педагоги можуть дозволити обмежене використання генеративного ШІ в цілих завданнях або їх частинах. Вони мають пояснити, чому вони не дозволяють його використання в інших ситуаціях. Наприклад, інструменти ШІ можна використовувати для мозкового штурму або попереднього дослідження, але використання ШІ для генерування відповідей або виконання завдань без належного цитування або видавання створеного ШІ контенту за власний буде вважатись плагіатом. → Вимагати від учнів розкриття фактів використання ШІ. → Учням заборонено маскувати використання ШІ. → Оцінювання з урахуванням ШІ. Учитель оцінює не лише результат, а й спосіб учнівського мислення, заохочує пояснення логіки і рішень, змінює формат завдань, а не лише забороняє ті чи інші інструменти.
Конфіденційність даних	→ Не вводити персональні дані учнів у публічні ШІ-інструменти. → Використовувати лише платформи, схвалені школою. → Інформувати родини про те, як обробляються дані учнів.
Етичне використання та ШІ-грамотність	→ Навчати критичному оцінюванню контенту, створеного ШІ. Учні мають розуміти, що ШІ не мислить і не має власної позиції. Що відповіді ШІ є результатом обробки даних, а не «істини», на яку можна спиратись. → Говорити про те, що ШІ може бути упередженим, може надавати неправдиві дані чи навіть дезінформацію, а ще він може вигадувати факти й джерела. → Учням дозволено: використовувати ШІ для брейнстормінгу (створення ідей), для покращення структури текстів, промов, доповідей, проєктів. Для створення візуальних матеріалів.
Рівність та інклюзія	→ Забезпечувати рівний доступ до інструментів. → Використовувати ШІ для диференціації навчання.
Педагогічна узгодженість	→ Узгоджувати інструменти ШІ з навчальними програмами. → Використовувати ШІ для підтримки, а не заміни навчання. → Зберігати ключову роль учителя. → Позиціонувати ШІ як інструмент, а не автора.
Запобігання упередженості та дезінформації	→ В контенті, що створив ШІ, можуть міститись упереджені дані або неточності. Обов’язково переглядайте і критично оцінюйте застосування інструментів ШІ перед тим, як використати або поширити їх у класі. Варто пам’ятати і про обмеження ШІ та важливість перехресних посилань на перевірені джерела (іноді ШІ вигадує неіснуючі джерела!) Тому слід ретельно перевіряти результати, отримані штучним інтелектом й базуватись на надійних джерелах, перш ніж використовувати їх в освітній чи адміністративній діяльності.
Безпека та повага	→ Основна заборона у використанні ШІ має стосуватись можливого створення фейків за допомогою чатботів, маніпулювання або видавання себе за інших з метою знущань, переслідувань чи будь-яких форм залякування (булінгу). Користувачі не повинні використовувати інструменти ШІ для створення або поширення шкідливого, оманливого або неприйнятного контенту.
Ключові запитання, які варто поставити учням і собі	→ Яке використання ШІ ми дозволяємо в цьому класі і з якою метою? → Як ми визначаємо та виявляємо зловживання ШІ? → Як ми захищаємо дані учнів? → Які навички потрібні учням для відповідального використання ШІ? → Що мають повідомляти учні, використовуючи ШІ в завданнях?
Корисні інструменти ШІ	Підтримка письма та генерація ідей → Claude → ChatGPT → Gemini Візуальний дизайн і шаблони → Canva → Adobe Express Створення презентацій → SlidesAI → Google Forms → Slidesgo → Gamma