У детей из малообеспеченных семей значительно меньше словарный запас, чем у их сверстников из обеспеченных семей. Новое исследование специалистов Калифорнийского университета в Беркли (США), опубликованное в июне 2021 года, доказывает: проблемы детей возникают из-за подавленного психологического состояния родителей с экономическими проблемами. Почему так происходит и можно ли исправить ситуацию? Перевели самые интересные выводы исследования.
Автор текста: Екатерина Лебедева
Когда родители не разговаривают с детьми?
Если, например, мать вынуждена думать о том, чем вечером накормить семью, как заплатить за медицинские и коммунальные услуги, боится, что может потерять жилье, она забывает рассказывать ребенку об окружающем мире, игнорирует его вопросы.
Как это проверили? В первом опыте специалисты общались с 84 родителями, а потом наблюдали, как они общаются со своими трехлетними детьми. Семьи разделили на две группы. С представителями первой разговаривали о финансовых проблемах, а второй — на любые нейтральные темы. Наблюдение показало: родители, которые погрузились в негативные мысли о нехватке денег, разговаривали с детьми значительно меньше, чем другие папы и мамы.
Во время второго опыта детям прикрепили аппараты, напоминающие шагомеры, но подсчитывают они не шаги, а слова, которые малыш слышит и говорит. Как и прогнозировали исследователи, эксперимент доказал: родители меньше общаются с детьми в конце месяца, когда у них безденежье и они ждут зарплату.
Исследование продемонстрировало, что количество разговоров с детьми в семье не так уж и зависит от образованности и личных характеристик родителей. Значительно больше на это влияет наличие серьезных проблем (например, со здоровьем или дефицитом денег) и связанных с ними переживаний.
Что назвали ранней катастрофой?
Психологи Бетти Харт и Тод Рисли еще 20 лет назад установили: в малообеспеченных семьях дети до четырех лет слышат дома на сотни тысяч и даже миллионы слов меньше, чем их сверстники из состоятельных семей. Исследователи наблюдали за жизнью детей в семьях из разных слоев населения два с половиной года. По их данным, малыш в семье высокооплачиваемых экспертов слышит более 2100 слов за час бодрствования, в семье рабочих — более 1250 слов, а в семье, которая находится в сложных жизненных условиях, — только 600. Соответственно, двухлетние дети из первой категории произносят два новых слова в день, из второй — одно, а из третьей — одно раз в два дня. Об этом ученые издали книгу «Ранняя катастрофа». Ведь чем медленнее формируется словарный запас ребенка, тем больше это влияет на дальнейшую учебную успеваемость. К слову, проблемы возникают не только в гуманитарной сфере. Ученики, которым не хватает лексических ресурсов, обычно плохо читают, а потому хуже, чем одноклассники, понимают условия задач по математике, физике, содержание параграфов по истории, географии, биологии.
Приведенное исследование вовсе не означает, что дети, чьи семьи испытывают финансовые трудности, обречены на маленький словарный запас. Ученые убеждены, что дети из самых бедных семей нуждаются в целевой помощи. Государства должны поддерживать в первую очередь родителей дошкольников, которые попали в трудные жизненные обстоятельства. Папы и мамы тоже могут держать в голове, что детям следует уделять время и общаться, даже если есть финансовые трудности. Ведь от родителей зависит, будет ли у ребенка хороший старт в жизни.
Физические упражнения повышают активность мозга
Исследователи и сами ищут простые способы помочь таким семьям.
Необычный и легкий метод улучшить речевые навыки и увеличить словарный запас предлагают исследователи из Делавэрского университета (США). Они обнародовали результаты в июне 2021 года: достаточно научить детей плавать и регулярно выделять время на это приятное занятие.
В ходе исследования детей в возрасте от 6 до 12 лет попросили запомнить ряд новых слов после того, как им предложили одно из трех дел: поиграть с раскрасками, заняться фитнесом или плаванием. Как выяснилось, после плавания школьники на 13% лучше запоминали новые слова.
Известно, что любые физические упражнения повышают уровень активности мозга. Они увеличивают уровень особого белка — так называемого нейтрофина, стимулирующего развитие нейронов.
Почему же тогда именно плавание может улучшить словарную память и, соответственно, словарный запас у детей, а фитнес — нет?
Почему плавать лучше перед развитием речи?
Ученые объясняют это количеством энергии, необходимой мозгу для каждого упражнения. Плавание — это занятие, которое дети могут выполнять без особых раздумий или дополнительных инструкций. Это более автоматическое упражнение, чем фитнес, где многих упражнений они раньше не видели. Детям сначала нужно было изучить движения, на что тратилась умственная энергия.
Каждая семья может позволить себе научить ребенка плавать и ходить с малышом к ближайшему водоему. Тогда даже тот, кто услышит меньше новых слов, лучше их запомнит. Так можно помочь ребенку в интеллектуальном развитии. До сих пор ученые изучали плавание только с точки зрения здорового образа жизни, поэтому новый подход открывает пространство для новых исследований.
Также школы могут шире, чем раньше, внедрять плавание в бассейне. К тому же эти знания следует учесть при составлении расписания уроков. Если после урока плавания состоятся занятия по развитию речи и литературе, такое сочетание будет идеальным. Учителя могут разработать интегрированные курсы, когда игры и упражнения в воде будут гармонично сочетаться с играми и упражнениями на расширение словарного запаса.
