В 2035 году люди живут без печатных книг и журналов. Вся информация отсканирована и хранится в мировой цифровой библиотеке. Таким мир будущего изображает Роберт Зоннтаг в антиутопии «Сканеры». Немецкий писатель провел воркшоп «Как написать повесть о будущем» во время фестиваля «Арсенал идей» в Киеве. Автор рассказал «Освитории» о своей антиутопии и о том, почему подросткам важно уметь написать собственную историю о будущем.
Роберт Зоннтаг (настоящее имя Мартин Шойбле) — немецкий писатель, автор биографий двух джихадистов — одного из Палестины, второго из Германии, автор сборника репортажей «История израильтян и палестинцев» и других социокультурных и политических исследований. Его антиутопия для подростков «Сканеры» в этом году вышла на украинском языке в издательстве Discursus. Зоннтаг также написал продолжение истории о сканерах: в ней у героев вживлены в мозг дата-чипы.
«Этот роман также о дружбе во времена глобального влияния цифровых технологий» — говорится в аннотации к книге «Сканеры». Главный герой Роб работает сканером в огромном концерне. Со своим другом они отыскивают и сканируют последние экземпляры печатных изданий. Пока однажды Роб не наталкивается на Книжную гильдию. Участниками этой подпольной организации являются бывшие писатели, переводчики, издатели и библиотекари. После большого е-взрыва концерн признает Роба врагом номер один, продолжая борьбу за абсолютную власть, контроль и монополию.
О «цифровой среде» сегодня
Я написал книгу о будущем, поскольку меня беспокоит то, что я вижу вокруг: смартфоны, смартфоны, смартфоны. Это история о том, как не только смартфоны, а в целом цифровые технологии определяют нашу жизнь.
К примеру, у меня нет смартфона. Я пользуюсь полукилограммовой мобилкой с кнопками и могу целую неделю ее не заряжать. Могу выбирать — купить смартфон или нет. Но у детей, которым сейчас 10 лет, не будет этой свободы выбора. У них не будет права на альтернативную жизнь, они вынуждены будут жить «цифровой жизнью», иначе потеряют связь с миром и окружающим контекстом.
У меня трое сыновей, поэтому мне хотелось представить будущее глазами парня, который родился в 2010 году. Первые 30 страниц книги главный герой очень радуется «цифровой жизни», но потом я пишу о страшных последствиях такого мира. В Германии я вижу молодых ребят, которых увлекают все эти вещи, и они совсем не воспринимают две трети книги, где речь идет о пагубных последствиях «цифровой среды».
Поэтому обычно после презентаций мы говорим с подростками, и я удивляюсь, как они не замечают негативных последствий засилья смартфонов. Через антиутопическую историю можно начать разговор о диктатуре, о проблемах, которые существуют в мире и политике сегодня. Например, на презентациях «Сканеров» я показываю фото кибератак в Facebook или как Трамп пишет твиты, чтобы намекнуть: некоторые вещи из фантастической книги на самом деле происходят сегодня.
О писательских навыках
Уметь написать историю — это возможность выразить себя. Конечно, у подростков есть Instagram, соцсети, YouTube, но писание — это шанс окунуться глубже — в себя и в сюжет своего произведения. В Instagram можно выложить фото, а чтобы написать историю, нужно создать все декорации, продумать детали, нужно держать в голове собственный фильм и видеть каждую его сцену.
Создавая произведение, находишься в собственном мире, но одновременно делаешь огромные шаги во внешний мир. Ведь добрая половина работы над текстом — это исследование: выйти в город и узнать о нем больше, поговорить с людьми, посетить места, о которых хочешь написать. Чтобы составить диалог, нужно слышать, как люди разговаривают, чтобы описать человека, нужно быть внимательным к человеческим лицам.
В Германии у нас есть такие воркшопы по писательскому мастерству для школьников, которые длятся весь учебный год. Позже те же приемы и навыки можно применить для других школьных предметов и в целом в решении различных жизненных задач.
О гармоничных отношениях с гаджетом
В отношениях с гаджетом работает только ограничение времени. То есть, нужно решить, что есть время и место без гаджета — smartphone free. Такие дискуссии ведутся во многих немецких семьях: они договариваются не пользоваться смартфонами во время обеда или ужина. Потом кто-то нарушает правило, и дискуссия начинается снова. Меня такие разговоры тоже ждут, потому что мои сыновья еще дети.
Думаю, самое важное — это понять, добавляет ли смартфон что-то в мою жизнь — общение, друзей, информацию или, наоборот, он что-то заменяет — тех же друзей.
Дети шли с табличками: «Не смотри в смартфон, посмотри на меня»
Гаджет не должен заменять людей: живое общение, игру на спортивной площадке, реальность за окном. Совсем недавно в Германии состоялась демонстрация подростков: они шли по улицам с табличками «Не смотри в смартфон, посмотри на меня».
Взрослые первыми должны прекратить злоупотреблять смартфонами.
4 совета Роберта Зоннтага, как написать интересную историю
1. Описывать, а не объяснять.
Например: она была в шоке — объяснение. Лучше описать признаки шока: лицо героини побледнело/покраснело; она схватилась за голову/ее руки начали дрожать и т.п.
2. Изображать действие.
Избегать лишних и часто употребляемых глаголов вроде «посмотрел, подошел, ответил». Их можно заменить более точным описанием действия: выглянул из окна/посмотрел через плечо, сделал шаг вперед; прошептал/еле слышно произнес/прохрипел/воскликнул и т.д.
3. Создать дерево синонимов.
Полезный прием для выбора точных слов: схематично нарисовать дерево, на стволе написать нейтральное слово (например, «идти»), а на ветвях дерева написать все возможные синонимы.
4. Снимать кино в голове.
Представлять эпизоды истории как отдельные сцены на экране: есть декорации, есть герои, которые говорят и двигаются. Читатель должен «увидеть» картинку, которую вы нарисовали словами.
