Автор текста: Екатерина Лебедева
Сколько учителя зарабатывают в разных странах мира? Насколько ценится их труд? Где быть учителем выгодно и престижно, а где — не очень? Информацию дает Короткий обзор образования 2021 Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая регулярно анализирует заработную плату в разных отраслях в разных странах. Собрали самые интересные цифры и факты о том, сколько получают начинающие учителя и опытные педагоги.
Где учителя получают меньше всего, а где — больше всего?
Меньше всего из представленных стран получают учителя на Кубе: начинающие — 20 долларов в месяц, а опытные — 100 долларов (максимум, который могут заработать единицы среди учителей Кубы). Сравним это со средним чеком в кафе: деньги у учителя-новичка закончатся после того, как он всего лишь трижды пообедает в столовой. Конечно, заработные платы здесь вообще одни из самых низких в мире, но официант или повар может рассчитывать на 60–80 долларов в месяц, переводчик — на 100–150 долларов. Неудивительно, что учителей на Кубе не хватает, и относятся к этой профессии без особого уважения.
Другое дело — педагоги в Люксембурге или Швейцарии. Здесь выгодно даже начинать карьеру учителя: 5,8 и 4,8 тыс. долларов соответственно. В этих странах и самые высокие образовательные «максимумы»: соответственно 10,3 и 8,3 тыс. долларов в месяц. Если тратить эти средства только на кафе, начинающий учитель может кушать там… десять раз в день.
В Люксембурге профессия учителя — одна из наиболее оплачиваемых: менеджер, юрист или ученый получает здесь 4–4,5 тыс. долларов в месяц. Работники банков и ИТ-сферы тоже не получают таких доходов, как опытный учитель. Он зарабатывает на уровне чиновников и врачей. Неудивительно, что профессия учителя в Люксембурге считается одной из самых престижных и сложных. Впрочем, и условия здесь интересные… Ведь преподавать учителя должны на трех государственных языках: французском, немецком и люксембургском, еще и на английском в придачу, а среди учеников — половина иностранцев. Поэтому учитель должен быть и полиглотом, и знатоком своего предмета — стандарты качества преподавания здесь очень высокие.
В целом в Западной Европе начинающие учителя получают примерно 3–3,5 тыс. долларов ежемесячно, а те, кто работает более 20 лет и обладает дополнительными образовательными достижениями, зарабатывают 5,5–6 тыс. долларов ежемесячно.
В Польше зарплата у педагога по сравнению с другими европейскими странами невысокая: учитель, который недавно пришел в школу, получает 1,3 тыс. долларов в месяц. Если такой педагог будет тратить деньги только на кафе, то сможет поесть три раза в день. Впрочем, цены на продукты здесь невысокие, а вот на аренду жилья и транспорт — соответствуют аналогичным в странах Евросоюза. Например, за крохотную квартиру в Варшаве приходится платить 800 долларов в месяц.
В Словакии, где учителя получают еще меньше, цены в целом ниже, а продукты дороже. Таким образом, только два раза в день можно было бы питаться молодому педагогу в кафе за ежемесячную зарплату.
В Сербии — самая низкая зарплата учителя среди европейских стран: от 400 до 600 долларов в месяц. Педагогу начального уровня хватило бы всех денег только на то, чтобы один раз в день посетить кафе в течение месяца.
В большинстве стран ОЭСР самая маленькая зарплата — у учителей начальной школы и самая большая — у преподавателей университетов. Но в Австралии учителя всех звеньев образования, преподаватели, воспитатели получают одинаково. Тогда как в Израиле учитель 7–12-х классов может получать больше (4,8 тыс. долларов в месяц), чем преподаватель в вузе (4,5 тыс. долларов). А топовые зарплаты (до 5,5 тыс. долларов в месяц) — у воспитателей дошкольных учреждений.
Как отличаются зарплаты учителей-новичков и опытных педагогов?
В большинстве стран учителя, которые только получили образование и пришли в школу, получают на три четверти меньше, чем те, кто работает здесь годами. Но есть исключения.
В таких странах, как Индия, Китай, Япония, Ирландия, Греция, Нидерланды, те, кто продержался больше 15 лет на должности учителя, получают вдвое больше, чем в начале карьеры. В Мексике эта разница — в 2,5 раза. Раньше здесь проблему дефицита учителей пытались решить повышением зарплаты, но в профессию приходило много женщин на 3–4 года: они немного откладывали денег, а потом массово шли в домохозяйки или в другие, не такие сложные, профессии. Поэтому теперь зарплата повышается в зависимости от того, как долго учитель работает в школе.
В Южной Корее, где опытным учителям платят почти втрое больше, чем молодым коллегам, другая специфика. Каждые три года работы учителем зарплата растет на 8%. Здесь педагоги не могут заключать контракты с учебным заведением дольше чем на 3–5 лет. Ведь считается, что коллективы следует постоянно «перетасовывать» — это дает равные возможности всем ученикам. Прежде чем педагог получит самую высокую зарплату, ему придется поработать в 4–7 школах. Поэтому материальная мотивация удерживает учителя от желания сменить профессию вместе с местом работы.
