В Украине провели первый глобальный опрос учителей на тему школьной дискриминации. Исследование общественной организации «Studena», в которых приняли участие свыше 1400 учителей, доказали: проблема распространена, ведь только за последние три месяца с травлей учеников другими детьми сталкивались почти 64% опрошенных.
Чтобы не было наблюдателей
Говорят, что во время буллинга (травли) люди делятся не только на агрессоров и жертв, но и на наблюдателей, которые не вмешиваются в травлю, но и не становятся на сторону жертв. Часть учеников хотели бы остановить то, что происходит, но не знают, что делать.
Казалось бы, у учителей гораздо больше рычагов влияния, однако нередко они чувствуют себя растерянными.
Анастасия Мельниченко
директор «Studena»
Педагоги спрашивают:
«Что нам делать с травлей в классе? Мы постоянно с этим сталкиваемся».
Они не знают, как противодействовать буллингу, не всегда удается даже вовремя заметить, как в классе начинается травля.
Самый популярный метод в украинских школах сегодня — воспитательные беседы с учениками-провокаторами.
К ним прибегает большинство учителей — 71% опрошенных. К решению проблемы половина учителей привлекает родителей учеников обеих сторон. За помощью к детским психологам всегда или часто обращаются 46% учителей. А 8% респондентов считают лучшим средством в ситуациях буллинга обращение в правоохранительные органы.
Еще один способ — обращение к руководству школы. Его использует треть опрошенных. К сожалению, очевидно, что эти методы не помогают решить проблему на глобальном уровне.
За что «буллят» в украинских школах?
Девочки рискуют меньше?
«Языковой вопрос» — наименее распространенный повод для буллинга.
Из всех опрошенных 73% уверены: буллингу подвергаются дети независимо от пола. 19% видят мальчика типичной жертвой травли. Только 8% считают, что жертвами буллинга чаще становятся девочки.
Некоторые респонденты убеждены: ученики, которых травят, сами проявляют агрессию к одноклассникам или не умеют остановить преследование. Дополнительными факторами буллинга назвали неблагополучную ситуацию в семье и плохое воспитание детей.
«Ноги растут» из начальной школы
Примерно треть учителей, принявших участие в опросе, убеждена, что вероятность стать жертвой травли одинакова для всех, независимо от возраста. Среди определивших типичный для буллинга возраст, 84% осознает: больше всего фактов травли происходит в средней школе, с 5-го по 9-й класс. И только по 8% тех, кто считает типичными жертвами издевательств учеников начальной или старшей школы.
Итак, наиболее уязвимы для буллинга подростки 11-16 лет — это достаточно ожидаемый результат.
По мнению инициаторов опроса, в этом возрасте у людей возникает потребность ощутить объединенность — увы, часто не вокруг чего-то, а против кого-то. Впрочем, если буллинг процветает в средней школе, у проблемы «ноги растут» еще с начальных классов. Ведь дискриминационные взгляды должны сформироваться и окрепнуть, прежде чем ребенок переходит к действиям. Поэтому именно ученикам 6-10 лет наши учителя должны привить терпимое отношение к проявлениям инаковости.
К слову, сейчас среди способов противодействия буллингу часть учителей отметила тренинги и различные виды групповой работы, тематические видео, мультфильмы, социальные ролики. А еще — совместные выходы на природу, экскурсии и другие тимбилдинговые занятия, позволяющие всем участникам ситуации проявить себя.
Но большинству специалистов не хватает конкретных методов работы. И, кроме профилактики, они стремятся узнать, как можно остановить травлю, которая уже ведется. Например, защитить жертву так, чтобы это не повлекло за собой новую волну издевательств, превратить наблюдателей в группу поддержки, достучаться до агрессора.
Бесплатный онлайн-курс для учителей стартует летом
Летом общественная организация «Studena» и группа специалистов представят онлайн-курс для учителей младших классов «Недискриминационный подход в обучении». Он полностью бесплатный и включает темы относительно важности критического мышления, толерантности и антидискриминационных инструментов в воспитании мальчиков и девочек. Большой модуль посвящен практике противодействия травле.
Первый модуль курса «Недискриминационный подход в обучении» обнародуют 4 мая — в Международный день противодействия травле и предоставят практический кейс возможных средств преодоления проблемы.
