С этого года каждый учитель начальных классов обязательно должен получить знания и навыки по инклюзии при повышении квалификации. А в будущем вряд ли останется педагог, которого никак не коснется эта тема. Поэтому специалисты задумываются, чего именно не хватает и где все это найти. Общественный союз «Освитория» и организация «Бачити серцем» 21 февраля — 25 июля 2020 года проводят курс содействия инклюзии в Украине. Что в нем вдохновляет?
1. Навыки освобождения от стереотипов
В конце концов, именно учителю приходится заниматься теми сложностями, которые возникают в процессе. И если пандусы возле школы можно поставить, когда есть финансы, так же быстро и легко от стереотипов людей не избавить. А это не абстракция. Это ребенок, который протягивает руку другому, несмотря на любые его особенности, или конфликты и буллинг в классе. Это родители, которые требуют убрать из класса ребенка с особыми образовательными потребностями, мол, будет отвлекать других. Или же родители, которые вместе с детьми учат язык жестов, чтобы те могли пообщаться с новым одноклассником. Чтобы убеждать других людей, кроме знаний нужен личный опыт. Ведь слов о равенстве и открытости мало. А вот порефлексировать и найти в себе кусочки этих стереотипов и предпосылки для их возникновения — необходимый опыт.
По словам учительницы начальных классов, участницы пилотного курса Татьяны Зволынской, проект «РАЗОМ» подарил семью, место и ощущение легкости и радости. «Я нашла свое предназначение, самое главное — стала собой, нашла все ответы на свои вопросы: почему болел сын, зачем вернулась работать в школу, почему так быстро проходит профессиональное развитие», — говорит она.
2. Глубинные знания по конкретной нозологии
Сейчас показатель инклюзии в Украине, к сожалению, самый низкий в Европе. Казалось бы, проблема быстро решается. По отчетам МОН, сейчас около 22% школ уже инклюзивные. Однако что это означает в реальности? В среднем — по два класса на школу, где учатся 1-2 ребенка с особыми образовательными потребностями. Поэтому скольким из примерно 165 тысяч детей с ООП (точной цифры вообще нет) повезет? По подсчетам специалистов, только одному из 14.
Но НУШ держит курс на 100% инклюзию. Поэтому в классы придут дети, у которых очень разнообразные потребности. Даже при одной нозологии. Недаром говорят: «Если знаешь ребенка с аутизмом — знаешь только одного ребенка с аутизмом. А не то, какой он — аутизм».
Поэтому научиться составлять индивидуальную программу для каждого школьника — неотложное дело для педагога. А еще — погрузиться в узкоспециализированную информацию. Недаром в этом году курс расширили до 6 модулей (к слову, в сертификате будут указаны часы прохождения как каждого модуля, так и курса). Добавили 74 часа теории — теперь это 144 часа занятий по работе с детьми с ООП, во время которых участники учатся работать с разными нозологиями.
Курс «РАЗОМ 2020» — еще глубже, еще продвинутее. Ведь темы 2-5 модулей — образовательные потребности в случае нарушения опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения, речи, интеллекта, а также при аутизме и расстройствах аутистического спектра, эпилепсии, синдроме Дауна, синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), дислексии. Это соответствует запросам профильных специалистов и родителей, чтобы участники могли присоединяться к отдельным модулям и учиться именно тому, ради чего приходят и с чем имеют дело в жизни.
3. Ценный практический опыт
Когда к слушателям курса пригласили маму с ребенком на коляске — с синдромом Дауна, ДЦП, аутоподобными реакциями, общаться с ним начали только те, кто уже побывал в инклюзивном лагере. Хотя мама и тренер тщательно объяснили все особенности ребенка. Зал будто замер. А те, кто выходил, делали ошибку за ошибкой: не приседали, поэтому элементарно не попадали в поле зрения парня, обращались не к нему, а к его маме, не дожидались реакции. Затем все вместе демонстрировали ему небольшое импровизированное представление. Казалось, он не видит никого. Как вдруг после завершения показал жестом «супер», кивнул тому, кто играл главную роль… Многие слушатели были поражены тем, как быстро они бросили попытки объясниться, как им, взрослым специалистам, почему-то страшно (опасение поражения, сочувствие) было устанавливать контакт.
Поэтому теория не укоренится, пока нет практики. А 100 часов (да, это на 60 часов больше, чем в прошлом году) уникального опыта в инклюзивном лагере Космолагерь, студии развития для детей Open4U и Творческой мастерской «ТАК» дадут целый калейдоскоп ситуаций, которые пригодятся во время работы.
Инклюзия — это обо всех. А «РАЗОМ» — это о Любви. Мы не можем ей научить. Но можем научить, прежде всего, не бояться любить и действовать. И подтолкнуть к изменениям в стране, обществе, школе, семье и в самом себе, — убеждена программный директор тренингового центра «Освитории», проектный менеджер «РАЗОМ» Наталья Каташинская
4. Живое общение с экспертами
Получить информацию, посмотреть лекции, например, в интернете — мелочь по сравнению с возможностью обратной связи с 20 метрами в сфере коррекционной педагогики, психологии, социальной работы, инклюзивного образования, юридической и других смежных сфер. Можно расспросить именно о ваших учениках, вспомнить конкретные случаи, разъяснить вопрос. К тому же всегда можно рассчитывать на методическую поддержку и сопровождение экспертов «Освитории» и «Бачити серцем».
5. Получить еще больше
В курсе — не только очевидные темы. Например, законодательная база, организация инклюзивного обучения, психологические аспекты работы. Много внимания уделили важной теме — использованию корректной терминологии. Также даже школьному учителю интересно знать о подоплеке обучения, которое начинается еще в дошкольные годы, особенностях усвоения знаний и навыков и способах сделать процесс более комфортным. А тем более все это важно специалистам, которые работают с малышами. По запросу аудитории добавили сферу дошкольного инклюзивного образования.
Половое воспитание — острая тема в целом. А когда речь идет о подростке с инвалидностью, острота возрастает в разы.
Основы психологического сопровождения семей — об этом говорят немало. Но кроме этого, участников курса ждет и собственная работа с эмоциями. Снять нагрузку, предотвратить эмоциональное выгорание, помочь родителям ученика пережить стресс — разве это не важно?
А еще из «дополнительного» — распечатки, материалы, шанс стать региональным амбасадором проекта «РАЗОМ» и масштабировать его на всю страну.
Как стать участником?
Если возможности действительно греют сердце, скажите себе: это для меня. Желание поможет объединиться и докричаться до неравнодушных: найти спонсоров среди представителей малого и крупного бизнеса, среди должностных лиц региона. Самостоятельное финансирование — далеко не единственная возможность. Школы могут оформить участие в курсе как повышение квалификации и выделить средства. В крайнем случае, можно выбрать только один, необходимый модуль.
Сейчас в проекте ищут возможности обеспечить наиболее мотивированным участникам участие на грантовой основе.
На грантовые места можно подать заявку, заполнив общую регистрационную форму и блок о мотивации, соответственно, отметив грантовую форму участия (в анкете это предусмотрено).
Вот наши советы, как лучше заполнять анкеты на тренинги «Освитории».
Один педагог или один директор школы не может перевернуть эту ситуацию. Но могут вместе родители и специалисты, которые разносторонне работают с детьми: учителя инклюзивных классов, воспитатели садиков, ассистенты учителей и ребенка, коррекционные психологи, социальные педагоги, школьные администрации и все-все неравнодушные к теме инклюзии.
От вас и ждут заявки до 31 января. Курс стартует 21 февраля.
