Вряд ли есть такие родители, которые не желают в будущем для своего ребенка достатка, достойного материального положения. Но чем можно помочь уже в 6-10 лет? «Освитория» собрала разносторонние игры, которые введут малыша в мир финансов.
Чем может помочь школа
В этом году курс «Финансовая грамотность» выбрали 37 тысяч учеников в более чем 1200 школах Украины. «Будущие экономисты» учатся со 2-го по 10-й класс. Финансовую грамотность как курс по выбору в течение семи лет внедряет МОН при поддержке USAID. Старшеклассники в этом году работают по новым современным учебникам (там учтены изменения в финансовой сфере с 2014 года по сей день). Будут изучать услуги финансовых учреждений, правила безопасной работы с платежными карточками, криптовалюты, платежные интернет-инструменты и т.п.
В целом попыткам ввести экономику в школьное расписание — более 30 лет. К примеру, в столичном Финансовом лицее уже более 18 лет ученики, начиная с 8-го класса, разрабатывают бизнес-проекты, планируют бюджет семьи и учатся самоменеджменту. В харьковской гимназии № 46 старшеклассники изучают кредиты и депозиты, биткоины и электронное мошенничество. А в киевской школе № 224 уже во 2-м классе изучают «Финансовую азбуку»: сказочные герои Копейка и Гривник помогают понять семейные доходы и расходы, почему опасно считать деньги на людях и держать на виду гаджеты, как и на чем можно сэкономить.
Но пока финансовую грамотность изучает лишь 1% всех украинских школьников. А эксперты уверены, что учить детей правильно обращаться с деньгами нужно уже с начальной школы, ведь именно в этом возрасте возникают сценарии финансового поведения. К примеру, зарабатывать, накапливать, транжирить, вкладывать в дело, выманивать у других, искать «легких денег», придумывать бизнес-идеи — все это подсознательно выбирается как раз в 6-10 лет.
Юный повар
Подготовка: находим или рисуем изображения муки, сахара, масла, яиц, яблок, шоколада. На картинках пишем стоимость: шоколад — 3 монетки, фрукты и масло — по 2, остальные — по 1. Изображений каждого продукта должно быть столько же, сколько игроков. Заготавливаем условные монетки — у каждого ребенка будет по 6 штук. Участники игры получают карточки с рецептами (2 основных и 5 дополнительных). Если ребенок еще не читает, нужно нарисовать состав блюда.
Ход игры: вы пригласили друзей и хотите угостить их. Для шарлотки нужны мука, сахар, яйца, яблоки, для шоколадного пирога: шоколад, масло, яйца, мука. Цель игроков — приготовить пирог. Но есть и запасные варианты.
Три продукта. Из муки, яиц и яблок можно сделать яблочные оладьи, а если вместо яблок шоколад — шоколадные.
Два продукта. Из яиц и сахара — безе. Из яблок и сахара — печеные яблоки. Из масла и шоколада — шоколадный десерт. Из яиц и муки — несладкую лепешку.
Сначала дети изучают рецепты и думают, что они хотят приобрести. Их предупреждают, что магазин скоро завершит работу.
Участники игры по очереди покупают по одному продукту, меняя монетки на изображения. Ведущий объявляет, что магазин закрыт, когда на руках хотя бы у одного ребенка 4 карточки.
Участники решают, что можно приготовить из тех продуктов, которые у них есть. Побеждает тот, кому удалось приготовить блюдо с наибольшим количеством ингредиентов (любой пирог, на втором месте — любые оладьи, на третьем — остальные блюда, но можно отметить, что худший вариант для угощения — лепешка).
Цель: игра тренирует умение выбирать правильную стратегию покупателя. Какие продукты выбрать первыми, чтобы из них можно было что-то сделать? Как лучше их сочетать, если что-то уже есть на руках? Шоколад, который дети стремятся купить сразу, потому что он вкусный, оставляет мало возможностей что-то приготовить. К тому же шоколадный пирог — это невозможный вариант, ведь на него не хватит денег.
Книжная фабрика
Подготовка: по 20 листов бумаги и ручка для каждого участника, пачка канцелярских скрепок на всех.
Ход игры: игроки объединяются в группы по четыре. Это — отдельная фабрика (может быть только одна). Каждому нужно придумать название книге, которую будут изготавливать. Сначала тренируемся. Разрываем лист бумаги пополам, складываем половинки вместе и снова разрываем пополам. Получаем четыре четвертинки. Складываем четыре четвертинки вместе и сгибаем их посередине. Чтобы книга держалась кучи, скрепляем ее канцелярской скрепкой. На обложке пишем название книги.
Игра: за 3 минуты каждый участник старается сделать максимум условных книг. Ведущий отбирает правильно изготовленные, завершенные образцы и насчитывает каждой фирме аналогичное количество баллов.
Теперь в фирмах вводят разделение труда. Один человек только сгибает бумагу, второй разрезает, третий скрепляет, четвертый подписывает. Сколько на этот раз за 3 минуты удастся сделать? Какой вариант лучше?
Вариант игры: если заметного прогресса не удалось достичь, фирма определяет тех, кто «буксует», и отправляет их на обучение (потренироваться несколько минут). После возвращения снова работают вместе. Больше ли удалось сделать теперь?
Цель: на доступном детям уровне выяснить, зачем нужна специализация, повышение квалификации.
Финансовая пирамида
Подготовка: готовим условные монетки — по 3 на каждого игрока, а также значки тайного общества трех цветов (в зависимости от круга привлечения). Игроков должно быть больше 10 (хорошо проводить в школьном классе).
Ход игры: классическая схема: те, кто приводит новичков, получают часть дохода. Ведущий рассказывает, какая якобы замечательная игра: на определенном этапе можно ничего не делать и получать монетки за новичков. Первые ученики (минимум — два) отдают монетки ведущему, чтобы получить значки. Затем каждый должен привести еще двух игроков. Это уже второй круг привлечения — они получают значки другого цвета, отдают две монеты ведущему и одну — тому, кто их привел. Эти дети тоже приводят новичков, которые отдают по монетке им, по монетке — игрокам первого круга и еще по одной — ведущему. После этого третьего круга подводят итог: кто сколько потерял или получил монет. Ведущий получил 22 и более монет, игроки первого круга в целом потеряли по монете, второго — по две, а третьего — все «деньги». Участники обсуждают, кому может быть выгодна финансовая пирамида и стоит ли в ней участвовать.
Цель: познакомить детей с финансовым мошенничеством, приучить критически относится к предложениям «легких денег».
Подружись с Гривной
Подготовка: сделать костюм (браслеты или бусы с монетками или маску, расклеенную сувенирными деньгами, карты-ситуации. Возможные изображения: человек работает, несет деньги в банк, хранит деньги под подушкой, покупает квартиру, открывает свое кафе, не хочет работать и лежит на диване, тратит все в ресторане, сдает вещи в ломбард и т.п.
Ход игры: «Гривна» (ведущий) рассказывает, как ей понравиться, к кому она пойдет. Игроки делятся на две команды, которые становятся в противоположных сторонах комнаты. Ведущий — посередине. Команды по очереди тянут карточку и рассказывают, правильно ли там нарисовано обращения с деньгами, или нет. Кто даст правильный ответ, в сторону того «Гривна» делает шаг. Выигрывает та команда, в которой первой дойдет ведущий, либо же (другой вариант игры) — к кому подойдет ближе за запланированное время.
Цель: прививать правильное отношение к финансам, заинтересовывать не одними деньгами, а честными способами их приумножения.
Домино «Деньги»
Подготовка: сделать (приобрести) монеты или сувенирные деньги стоимостью от 1 до 10 гривен. В идеале они должны быть и в виде монет, и в виде бумажных денег.
Ход игры: правила такие же, как в домино, но вместо «костей» выкладывают деньги. К купюре (монете) можно добавлять сколько угодно купюр или монет, но их общая стоимость должна равняться предыдущей. Например, к 5 гривнам можно добавить две купюры по 2 грн и 1 грн (в бумажном или монетном виде).
Цель: приучить правильно разменивать деньги, осознать их стоимость, повторить состав числа (по математике).
