В 2018 году Международная программа по оценке образовательных достижений учеников (PISA) впервые протестует не только предметные знания учеников в читательской, математической и естественно-научной сферах, но и исследует их глобальную компетентность. Объясняем, что это и как этому научить детей.
Проект PISA проводится каждые три года, начиная с 2000-го. В тестировании принимают участие 15-летние ученики, которые учатся не ниже, чем в седьмом классе. Цель исследования — определить, насколько ученик сможет использовать школьные знания и умения в условиях возможных жизненных трудностей и вызовов. Ранее проверка касалась трех способностей: к чтению, математике и естественным наукам. В 2018 году к ним также добавят способность к глобальной компетентности.
Украина впервые примет участие в PISA в следующем году. Однако глобальную компетентность учеников проверять не будут. Этот блок будет доступен только странам, которые проходят компьютерное тестирование, а в Украине оно будет на бумаге.
Понимание мировых процессов и других культур
Глобальная компетентность в понимании PISA — это способность воспринимать местные, глобальные и межкультурные вопросы, понимать точки зрения и мировоззрение других, взаимодействовать с представителями различных культур и действовать ради коллективного благополучия и устойчивого развития. Для того чтобы быть компетентными, ученики должны получить четыре главных блока знаний. Первый — понимание мировых процессов и культур.
Учителя должны сориентировать учеников в вопросах социально-экономического развития разных стран, экологической ситуации в мире, разрешения конфликтов и прав человека.
Во время преподавания этих аспектов учителей просят освещать различия во мнениях и мировоззрении, раскрывать противоречивость таких понятий, как «правда», «информация» и «развитие».
Как этому научить?
При изучении тем об экономическом росте стран предложите ученикам принести в школу по одному предмету одежды и посмотреть на этикетку, чтобы увидеть, где он был произведен. Стоит объяснить детям, почему многие известные фирмы переносят значительную часть своих мощностей в Бангладеш, например.
Попросите детей поискать на сайтах брендов одежды, которые они носят или просто тех, которые им нравятся, информацию о стандартах производства. Пусть каждый подготовит небольшой доклад о том, как и где в мире используется детский труд. Посмотрите вместе с детьми небольшой документальный фильм об истории изменений условий труда на производствах легкой промышленности.
Информационная грамотность и коммуникация
Дети должны уметь отбирать информацию из различных источников, эффективно коммуницировать, с уважением относиться к другим, независимо от происхождения. А также приспосабливаться к разной культурной среде и избегать эффекта «культурного шока».
Как этому научить?
Объедините детей в группы и предложите каждой провести информационную кампанию на актуальные темы. Например, о проблемах окружающей среды и о том, насколько их школа тоже причастна к ее загрязнению.
Предложите детям разработать стратегию того, как сохранять энергию в школьных помещениях. Попросите их изготовить информационные буклеты о состоянии экологии в вашем городе или селе, предложите распространить материалы среди местных жителей.
Умение мыслить глобально
Дети должны мыслить глобально и обращать внимание не на различия между ними, а на общие черты, которые их объединяют. Нужно научить детей выражать свою точку зрения и уметь слышать других. Уважать свою независимость и границы других людей. Ученики должны понимать значение таких понятий, как «изоляция», «насилие», «война», «травля».
Как этому научить?
Создавайте на уроках дискуссионные клубы. Предлагайте для них сразу две темы, представляющие разные точки зрения. Например: «В интернете не должно быть цензуры» и «В интернете необходима цензура».
Позвольте ученикам самостоятельно объединиться в две команды — пусть каждый выберет, какую точку зрения хочет защищать. Предложите командам аргументировать свое мнение и убедить одноклассников из другого лагеря.
Предложите детям международный проект. Поручите им связаться с учениками определенной зарубежной школы и подготовить вместе доклад об общих и отличительных чертах в системе образования двух стран.
Уважение человеческого достоинства
Ученики должны понимать значение понятия «мировоззрение», а также уметь различать уважение и толерантность. Именно во время обучения в школе у молодых людей формируется мировоззрение, верования и принципы, которые останутся с ними на всю жизнь. Поэтому стоит учить детей давать оценку только поступкам людей, а не оценивать их самих.
Как этому научить?
Предложите детям подготовить прямо во время урока короткие рассказы на тему «Что я почувствовал, когда впервые увидел человека, который отличался от меня». Попросите учеников четко проговорить, что именно их поразило, удивило, почему они обратили на это внимание. Затем предложите детям взглянуть на ситуацию с другой стороны — описать, какими их самых увидели те люди, которые показались им странными.
