Скандал, научные исследования и истории трех американцев — в статье Bloomberg Businessweek об изучении и способах преодоления социального неравенства с помощью образования.
Подкуп при поступлении
«Я же говорил!» — воскликнули все, кто считает систему образования несправедливой, когда весной федеральные прокуроры США обвинили 33 родителей в схеме подкупа, обеспечившей их детям места в элитных университетах. Среди обвиняемых были телезвезды и руководители международных корпораций. Их заподозрили в различных махинациях: заговоры для исправления результатов тестов, подкупы тренеров и фальсификации спортивных записей. Взятки в полмиллиона долларов и пожертвования для якобы неприбыльных организаций — все ради поступления детей в самые престижные учреждения.
Соцсети возмущались, небогатые студенты жаловались, и правые, и левые политики соглашались: громкое дело подчеркнуло, насколько глубоко несправедливым стало высшее образование, даже в США.
«Страны, где отсутствие возможностей сочетается с высоким социальным неравенством, развиваются медленнее», — отмечают ученые.
Обучение в колледже — это пропуск к хорошей жизни, по крайней мере, в США. Четырехлетние выпускники зарабатывают примерно вдвое больше в неделю, чем выпускники средней школы, и у них лучше возможности в сфере здравоохранения.
Исследования экономиста Алана Крюгера показали, что эти преимущества для студентов могут полностью зависеть от лучших стартовых позиций в жизни. Нелатиноамериканские белые взрослые почти на 60% чаще оканчивают четырехлетний колледж, чем их черные коллеги в США. Пелл Институт по изучению возможностей в сфере высшего образования исследовал, что почти 90% выпускников средних школ из благополучных семей поступили в колледж, против 60% детей, доход родителей которых — в пределах нижней четверти.
Уровень безработицы и прибыль по образовательным показателям в 2018 году, США*
*Для лиц в возрасте 25 лет и старше. Заработок для штатных работников полного рабочего дня
«Образование родителей определяет судьбу ребенка»
Неравный доступ к возможностям является глобальной проблемой и не ограничивается образованием. Барьеры отличаются в зависимости от страны, но дети, как правило, чаще зарабатывают на уровне своих родителей в странах с высокой неравномерностью распределения доходов. График этих взаимозависимостей часто называют кривой Великого Гэтсби, впервые введенной Крюгером и названной в честь романа Ф. Скотта Фицджеральда о социальных сдвигах. Дети в Панаме и на Мадагаскаре, где доходы очень неравны, чаще остаются бедными, если они рождаются бедными. В странах, где заработки распределены достаточно равномерно (Дания, Финляндия), они, скорее всего, будут хозяевами своих судеб.
Кто бежит от судьбы своих родителей?
Страны, где дети менее склонны к ученическим путям и уровню доходов родителей
США идут по пути большего неравенства и немобильности, чем другие развитые страны. Данная вязкость приводит к проблеме, которую экономист Международного валютного фонда Шехар Айяр называет «ошибочным распределением талантов». Как отметил Айяр, в странах с высоким неравенством доходов в сочетании с малыми изменениями наблюдается более медленный экономический прогресс.
Да, более высокое неравенство доходов тесно связано с меньшим развитием сдвигов в Америке, доказывают экономисты Гарвардского университета Р. Четти, Н. Хендрен и другие. «Это поднимает вопрос: насколько мы являемся страной, где у детей есть то самое понятие американской мечты? — говорит Хендрен. — Что мы можем сделать, чтобы улучшить воплощение их ожиданий?»
Истории трех американцев
И Джонатан Гринберг, и Тирелл Джексон окончили среднюю школу с большими мечтами о работе в музыке — Гринберг как профессор, Джексон как исполнитель. Они — несовершенные примеры, но их истории показывают, как иначе может выглядеть жизнь в зависимости от мира, в котором происходило ваше становление.
Гринберг
Джонатану Гринбергу 43 года, он вырос в богатом пригороде Бостона, успешный сын двух белых родителей. Его отец — врач. В частном колледже вопрос о возможности его дальнейшего поступления даже не возникал. Гринберг выбрал Университет Брауна, и его родители заплатили за обучение полностью.
«Я даже не обдумывал, что буду изучать гуманитарные науки в колледже», — говорит он. Гринберг окончил с отличием музыкальное и философское отделения — и без кредитов на образование, что, он не стесняется признать, было привилегией. «Я смог изучать те вещи, которые хотел, не думая о последствиях долгов за обучение».
Он работал на относительно невысокооплачиваемых, но достойных для резюме рабочих местах. После окончания преподавания в Австрии по Фулбрайт-программе он получал стипендиальное финансирование на соискание звания доктора философии (Ph.D.) по музыковедению Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.
Позже Джонатан окончил вторую магистратуру по библиотечной науке в Городском Нью-Йоркском университете. Сегодня он и его жена работают полный рабочий день и воспитывают 9-летнего сына. Гринберги не богаты, но у них хороший баланс между работой и жизнью и они чувствуют, что делают вклад в развитие человечества. «Я не думаю об этом просто с точки зрения зарабатывания денег».
Фотограф Виктория Гели-Гутчинсон для Bloomberg Businessweek
Джексон
31-летний Джексон вырос в Нью-Джерси, чернокожий сын матери-одиночки, не окончившей колледж, но работающей на достойной работе. Не ориентируясь и не будучи знаком с системой высшего образования, после школы он окончил музыкальную программу театрального колледжа.
Он жил с семьей и работал в ресторане в аэропорту Ньюарк, чтобы обеспечивать себя. Дорога из дома до работы занимала полтора часа, с работы до учебы — еще час.
Вскоре после начала занятий его выгнали из дома. Примерно через месяц Джексон выбыл. У него были долги около $2000 и не было никаких кредитов на колледж и жилье.
В течение 13 лет он работал официантом, певцом музыкальной группы и помощником-сиделкой. Сейчас он посещает бесплатную программу в Per Scholas, обеспечивающую профессиональную подготовку в сфере технологий. Когда Тирелл Джексон выпустится, надеется найти работу, что позволит помогать людям и платить арендную плату за дом. Сейчас он называет Бронкс мужским убежищем.
Ни Гринберг, ни Джексон не работают в музыке. Оба они были в значительной степени самодостаточны в течение всей взрослой жизни. Но в то время как воспитание Гринберга заложило основу для его эволюционных мечтаний — прежде всего построенных на семейных и общественных ожиданиях с акцентом на образование, Джексон меньше отступил назад.
Фотограф Виктория Гели-Гутчинсон для Bloomberg Businessweek
Коллинз
31-летняя Терри Коллинз надеется победить обстоятельства своей жизни. Ее воспитала мама, которая работала домашней сиделкой, но в основном они жили на пенсию ее бабушки. Коллинз была хорошей ученицей, которая хотела больше, чем Бруклинский район Флетбаш.
«Я хотела вырваться, — говорит она. — Вы управляете своей судьбой: это всегда было укоренено во мне». Терри получила стипендию для изучения английского языка в Нью-Йоркском Юнион-колледже.
Это было многообещающее начало, но этого было недостаточно, чтобы обеспечить ее путь к процветанию. Бабушка девушки умерла до того, как она уехала в колледж, а мать умерла во время обучения. На момент своего выпуска в 2011 году Коллинз оказалась одна, расстроенная и с небольшим количеством перспектив в системе жесткой экономики. «Мои возможности ограничивались тем, куда я могла бы устроиться», — говорит она. С тех пор она работала в сфере продаж, но боролась со строгими квотами и скудными возможностями продвижения.
Коллинз сейчас живет в Гарлеме и учится в Per Scholas, где оканчивает 15-недельную учебную программу по ИТ-поддержке. Она ходит на занятия пять дней в неделю, как правило, с 9 утра до 4 вечера, после чего работает в овощном супермаркете с 5 вечера до полуночи.
Обучение для самых бедных и самых мотивированных
У Per Scholas хороший послужной список: около 85% студентов, обучающихся в Бронксе, и 80% из них сообщают о получении рабочих мест, связанных с обучением, в течение года. Технологическая отрасль Нью-Йорка, как и нация и весь мир, нуждается в квалифицированных работниках.
Участники программы финансирования, обеспечиваемого благотворителями, должны быть ниже 200% уровня бедности в США, чтобы получить право на поступление, а прием является выборочным — только 25% заявителей попадают.
Коллинз надеется, что это — билет к полноценной карьере. Сейчас она «вызванивает поставщиков кабачков и салата и извиняется за то, что у них нет капусты», — говорит Терри. Но она сохраняет веру в воплощение своих мечтаний: «Так не будет постоянно, если вы не хотите, чтобы так было!»
Высококвалифицированные, но малообеспеченные выпускники
не получают высшего образования
У студентов первого поколения и молодежи с низкими доходами часто проблемы с навигацией в непрозрачной системе высшего образования. На самом деле, более бедные студенты, которые хорошо сдают стандартизированные тесты, часто вообще не обращаются в колледжи и университеты, согласно исследованию экономиста Стэнфорда Каролайн Хоксби, даже если они высококвалифицированы.
Поступление в колледж — лишь часть истории мобильности в США и во всем мире. Например, выпускники элитных колледжей доминируют на ведущих корпоративных рабочих местах Чили, но женщины и бедные мужчины, которые посещают высшие школы, не входят в число тех, у кого лучше доступ к высоким должностям. Преференциальная сеть страны за рамками alma mater, считает экономист Сэт Циммерман из Чикагской школы бизнеса, в пользу мужчин, окончивших дорогие частные школы.
Несмотря на все неписаные правила, невидимые культурные барьеры и труднодоступные социальные разделения, образование и подготовка могут помочь выровнять игровое поле для всех участников. Это несовершенные отношения, но места с образовательной мобильностью, где образование родителей реже определяет образование ребенка, также имеют тенденцию к лучшей мобильности доходов, считают исследователи Всемирного банка.
