Стремитесь помочь детям научиться связно выражать свое мнение на уроке? Предлагаем подборку заданий для учеников начальных классов, которые положительно влияют на развитие речи.
История по рисунку
Ученик должен придумать историю с одним или несколькими рисунками, которые ему предложил учитель. Это может быть как коротенький рассказ на несколько предложений, так и большое творческое задание.
Например, для дошкольников или первоклассников учитель может подготовить картинку с определенными героями. Задача детей — рассказать о герое, придумать, что он делает или будет делать, также можно дать ему имя. Очень хорошо, когда учитель первым для образца рассказывает свою историю. Тогда у детей будет определенный алгоритм. Ученики запоминают некоторые фразы учителя и могут использовать их в своем рассказе.
Чтобы усложнить задачу, можно подготовить коллаж из рисунков или даже сделать собственную книжку. История может быть посвящена предыдущей теме или ближайшему празднику. Предложите детям записать короткий рассказ под рисунками, а потом рассказать его классу.
Ученики постарше могут разработать проект. Например, историю, освещающую важные социальные темы: охрана окружающей среды или права человека. Учитель может подготовить картинки с определенными ситуациями, а дети по ним создадут рассказ и дадут советы, как действовать. Главное, чтобы каждый свободно высказывал свое мнение.
Чтение с предсказанием
Для этого задания следует подобрать книгу с развернутым сюжетом. Для начала стоит зачитать название истории и спросить детей, о чем, по их мнению, может идти речь в тексте. Когда каждый высказался, учитель начинает читать само произведение. Он делает паузы в местах, где событие логически завершилась, и спрашивает у детей, что может дальше произойти в книге. Можно задавать конкретные вопросы, например: «Как, по вашему мнению, поступит герой?» Тогда дети по очереди высказывают предположения. Для самых младших можно составить схему с вспомогательными фразами, по которой они будут строить свой рассказ.
Если во время рассказа ученик неправильно произносит какое-то слово — использует кальку или не согласовывает слова между собой — не стоит прерывать его и акцентировать внимание на ошибке. Следует повторить за ребенком сказанное, но правильно.
Даже если ученики будут повторять мысли друг друга, позвольте им высказываться. В таком случае предложите использовать фразу «Я согласен с…»
Это задание не только положительно влияет на речь детей, но и развивает воображение и критическое мышление школьников.
Письмо для себя
Это задание состоит из двух частей: в первой дети пишут, во второй — рассказывают. Учитель записывает на доске темы для размышлений. Например: «Если бы я был волшебником», «Каким будет мир через 100 лет», «Мой любимый праздник». Ученики выбирают, что кому нравится, и записывают свои мысли. Те, кто еще не умеет писать, могут нарисовать рисунок. На выполнение этой части задания нужно выделить конкретный промежуток времени (обычно хватает 10-15 минут).
Затем дети по очереди высказывают свои мысли. Можно предложить им начать рассказ словами «Я выбрал тему…»
Не заставляйте всех учеников рассказывать о том, что они написали. Это должно быть по желанию. Но важно организовать класс так, чтобы все внимательно слушали того, кто говорит, и могли задавать вопросы.
Подберите темы, которые позволят детям проявить фантазию. Либо позвольте ученикам самим их придумать. Так им будет интереснее, и дети проявят больше инициативы.
Герой дня
Учитель определяет одну тему для всех детей, и каждый день кто-то из учеников готовит рассказ. Например, для первого класса прекрасно подойдет тема «Моя любимая игрушка». Учитель определяет, кто на какой день готовит свой рассказ. Ученик приносит в школу свою игрушку, чтобы ее представить. Он садится на стул посреди класса и рассказывает подготовленную историю. Учитель может заранее предложить структуру повествования или задавать наводящие вопросы по ходу презентации. В конце другие ученики могут расспрашивать рассказчика.
Важно, чтобы каждый день был герой, который подготовил рассказ. А также, чтобы каждый ученик класса принял участие в такой презентации.
Школьникам постарше можно предложить тему «Впервые в жизни»: каждый готовит рассказ о том, что он делал первый раз. Например, как впервые поехал на велосипеде или о своем первом путешествии или первом домашнем любимце.
Это задание учит детей не только грамотно формулировать мысли, но и публично выступать и заинтересовывать слушателей.
Обратная связь
Главная цель этого задания — дать понять ученикам и учителю уровень усвоения материала урока. Но поскольку дети регулярно выражают свои впечатления вслух, это положительно влияет на развитие их речи.
Суть задания в том, что школьники по очереди высказываются об уроке или определенном задании. Например, ученики разгадывали кроссворд по одной из тем природоведенья. После завершения урока учитель просит детей сесть в круг и по очереди коротко рассказать, что понравилось в этом задании. Также можно спрашивать, что было трудно выполнять или какая информация была новой.
Если делать это регулярно, то у педагога будет четкая картина того, как дети работали на уроке, на что стоит обратить внимание, а что для учеников легко. А они, в свою очередь, научатся кратко и точно выражать свои мысли.
