PISA 2025: розрив України з країнами OECР у математиці — 1,5 роки навчання

Українські 15-річні підлітки отримали в середньому 431 бал із математики за результатами PISA 2025. У 2022 році показник становив 440 балів. Різниця у 9 балів не є статистично значущою. Водночас порівняно з 2018 роком результат України знизився на 22 бали.

PISA оцінює не відтворення шкільної програми, а

• здатність застосовувати математичні знання в нових ситуаціях,
• математично міркувати,
• формулювати,
• застосовувати,
• інтерпретувати математику в різних контекстах.

Кого і де досліджували

У PISA 2025 в Україні взяли участь 8962 підлітки з 297 закладів освіти у 17 регіонах. Основний тест виконали 7105 15-річних учнів та учениць.

У дослідженні брали участь учні 7–11 класів закладів загальної середньої освіти та студенти 1–2 курсів закладів фахової передвищої й професійної освіти.

Основний етап проходив із 17 березня до 4 травня 2025 року. Через безпекову ситуацію до вибірки не увійшли вісім областей — Дніпропетровська, Донецька, Запорізька, Луганська, Миколаївська, Сумська, Харківська та Херсонська, — а також Крим і Севастополь.

Дані PISA 2025 репрезентативні для 17 регіонів. Для порівняння з 2022 роком результати попереднього циклу перерахували для тих самих 17 регіонів, тому показники 2022 і 2025 років є зіставними.

Майже половина підлітків — нижче базового рівня

Середній результат України з математики становить 431 бал.

Базового рівня математичної грамотності — рівня 2 або вище — досягають 54% українського учнівства. Отже, 46% 15-річних не демонструють мінімального набору математичних знань і вмінь, який PISA визначає як необхідний для подальшого навчання та повноцінної участі в сучасному суспільстві.

До найвищих рівнів — 5–6 — доходять лише 2,6% учнівства.

Це означає, що проблема математичної освіти стосується не лише середнього бала країни. Майже половина 15-річних не досягає рівня, який у PISA вважається базовим.

Результати стабілізувалися після падіння, але не відновилися

У 2018 році Україна мала 453 бали з математики, у 2022 році — 440, у 2025-му — 431.

Таким чином, за період 2018–2025 років результат знизився на 22 бали. Водночас різниця між 2022 і 2025 роками — 9 балів — статистично незначуща.

PISA 2025 тому свідчить радше про стабілізацію після попереднього падіння, ніж про подальше статистично значуще погіршення. Водночас до рівня 2018 року українські результати ще не повернулися.

Україна відстає від середнього показника ОЕСР на 32 бали

Середній результат країн ОЕСР (Організації економічного співробітництва та розвитку) із математики у PISA 2025 становить 463 бали, тоді як Україна має 431 бал — на 32 бали менше.

Водночас цей розрив потрібно трактувати обережно: результати самих країн ОЕСР також не повернулися до рівня 2018 року. Тому скорочення або збільшення міжнародного розриву не завжди означає відповідне покращення чи погіршення результатів України.

Великий розрив між містом і селом

Математичні результати суттєво відрізняються залежно від місця проживання.

Базового рівня математичної грамотності досягають 42% учнівства із сільської місцевості проти 58% міського.

Різниця між результатами учнівства великих міст і сільської місцевості становить близько 56 балів, що відповідає приблизно трьом рокам умовного навчання.

Ця нерівність є частиною ширшої проблеми: результати українського учнівства пов’язані із соціально-економічними передумовами, місцем проживання та типом закладу освіти.

Математичний результат — не оцінка НУШ

Як і результати з читання, математичні показники PISA 2025 не можна використовувати для оцінювання ефективності НУШ.

Підлітки, які брали участь у дослідженні, почали навчання до системного впровадження реформи в базовій школі. Тому вони не є повноцінною когортою НУШ, а результати PISA 2025 характеризують стан сформованості компетентностей саме цього покоління 15-річних.

Що показують три цикли PISA

Для України важливі одразу три послідовні цикли — 2018, 2022 та 2025 роки.

2018 рік дає змогу побачити ситуацію до пандемії COVID-19 і повномасштабної війни. Учасники PISA-2025 у 2020 році навчалися у 5-му класі, а з 2022 року їхня освіта відбувалася вже в умовах повномасштабної війни.

Водночас самі результати PISA не дають можливості встановити прямий причинний вплив пандемії, війни чи іншого окремого чинника на навчальні результати.

Натомість вони показують, де саме зосереджені проблеми — зокрема, у забезпеченні базового рівня математичної грамотності для значної частини 15-річного учнівства.

Джерело: Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA 2025.

Читайте також: Які методики викладання математики вже давно неефективні?