46% підлітків вірять в оптимістичне майбутнє України: фонд savED провів дослідження впливу освіти на соціальний капітал у громадах.
Міжнародний благодійний фонд savED представив результати соціального дослідження «Війна, освіта та соціальний капітал. Три роки повномасштабного вторгнення», проведеного у 2025 році.
Про що дослідження
За результатами опитування учнів 8–11-х класів, їхніх батьків, учителів та представників шкільних адміністрацій аналітики вивчали:
- якою мірою сучасні підлітки відчувають власну приналежність до рідних громад та майбутнього України в цілому,
- наскільки умови освітнього середовища впливають на розвиток, соціалізацію, формування довіри та відчуття власних перспектив у молоді.
Зокрема, дослідники спробували встановити взаємозв’язок між відновленням доступу до освіти в постраждалих регіонах та майбутнім соціального капіталу і стійкості громад під час війни.
Як оцінюють майбутнє України
За результатами дослідження, серед опитаних учасників саме підлітки найменш оптимістично налаштовані щодо майбутнього України:
- 46% з них вірять у майбутнє країни,
- 16% — песимістично налаштовані,
- 33% — не визначилися.
Оптимістичніше налаштовані вчителі (67%) та представники адміністрацій (88%).
Майбутнє працевлаштування
У питанні майбутнього працевлаштування:
- 40% підлітків критично оцінюють можливість знайти гідну роботу у своїй громаді та в Україні в цілому,
- така ж кількість школярів такі можливості для себе бачить.
Залишатися жити у своєму місці
Порівняно з дослідженням savED, проведеним у 2023 році, кількість учнів, які хотіли би переїхати жити за кордон, майже не змінилася.
Цьогоріч цей показник зафіксували на рівні 22%. У попередні роки це було 26%. Наразі в Україні точно хочуть залишатися 52% (у 2023 році було 53%), але з них у своєму місті / селі — лише 30%.
За даними дослідження, на бажання підлітків залишатися жити в рідному населеному пункті в Україні впливає відчуття власної належності до громади.
Приналежність до громади
- 53% учнів повністю або переважно відчувають свою належність до громади.
- Майже третина (32%) не відчувають її взагалі або відчувають слабко.
Серед основних чинників належності:
- задоволеність навчанням (71% задоволених навчанням у школі учнів відчувають себе частиною громади, тоді як серед незадоволених таких лише 28%),
- наявність друзів,
- легкість у встановленні нових зв’язків,
- позакласна діяльність учнів (69% підлітків, які вважають свою діяльність такою, що має сенс, мають високе відчуття належності до громади, тоді як серед тих, хто цього не відчуває, — лише 20%).
Утім чи не найбільше на відчуття приналежності до громади впливає формат навчання. У прифронтових регіонах 49% учнів продовжують відвідувати шкільні заняття виключно в дистанційному форматі. Це разюче контрастує з іншими областями, де близько 90% учнів навчаються завжди або переважно очно.
- 57% учнів, що навчаються очно, мають багато друзів у школі.
- Серед учнів онлайн-формату цей показник становить 41%.
Емоційний стан
- 33% підлітків прямо зазначили, що мають підвищену тривожність.
- У 2023 тривогу відчували 37%.
У динаміці спостерігається позитивний зсув: два роки тому про потребу в психологічній підтримці заявляли 26% учнів, що на 5% більше, ніж у 2025.
Освітні втрати
Порівняно з 2023 роком збільшилася частка представників адміністрацій шкіл, які визнають наявність у дітей освітніх втрат. У попередніх опитуваннях було 66%, зараз — 82%.
Лише 29% адміністрацій бачать покращення успішності за два роки, 28% — вказують на погіршення, решта — не бачать змін.
Серед учителів помітно зросла частка тих, хто вважає бар’єром для успішного навчання дітей відсутність підтримки з боку батьків — цей показник зріс із 9% до 24%.
Хто проводив дослідження
Дослідження ініційоване міжнародним благодійним фондом savED, реалізоване соціологічною агенцією Vox Populi agency спільно з командою savED за фінансової підтримки міжнародного фонду «Відродження» та USAID.
Усього в опитуванні протягом травня-червня 2025 року взяли участь онлайн понад 120 шкіл з усіх регіонів, підконтрольних уряду України, включно із закладами із прифронтових територій та школами з високою часткою внутрішньо переміщених осіб.
Серед різних категорій учасників саме зі школярами провели найбільше інтерв’ю — 1924. Крім національного кількісного опитування, аналітики провели поглиблене дослідження п’яти окремих громад на Миколаївщині, Київщині та Одещині.
Джерело: дослідження «Війна, освіта та соціальний капітал. Три роки повномасштабного вторгнення».
Читайте також: «Вчителі України: кадровий потенціал».
