Згідно з результатами проведеного у 2022 році дослідження серед на той момент 15-річних учнів у 17-ти регіонах України 59% досягли базового рівня розвитку креативного мислення. Дослідження креативності PISA проводила вперше. Українські показники порівнювали з показниками в тих країнах, які є референтними: де є подібність у соціально-економічному стані, культурна чи історична спорідненість. Це — Болгарія, Естонія, Польща, Молдова та Словаччина.
Приводи для оптимізму:
- попри повномасштабне вторгнення в Україні вдалося провести дослідження, хоча і з затримкою у пів року. Україна в оцінюванні PISA 2022 з креативного мислення показала середній результат — 27 балів (у шкалі 0–60);
- результати з креативності в українських підлітків попри суттєві відмінності в умовах навчання не відрізняються від показників деяких країн Організації економічного співробітництва та розвитку;
- більшість 15-річних школярів здатні генерувати ідеї для простих і помірно складних завдань на креативне письмове або візуальне вираження ідей, а також креативне розв’язання соціальних і наукових проблем;
- кожен 8-й опитаний учень досягає найвищих рівнів у креативності (в Естонії та Польщі — кожен третій; кожен п’ятий — у Словаччині; Греція, Болгарія та Молдова поступилися Україні);
- на здатність знаходити нестандартні рішення академічна успішність впливає, але не є необхідної умовою. Для українських підлітків ці два критерії радше доповнюють один одного. Креативними є і ті українські (тепер вже) 17-річні, які не завжди академічно успішні;
- у показниках креативності менший розрив, аніж у математичних знаннях між учнями з гімназій та ліцеїв, звичайних шкіл та профтехів;
- майже немає гендерних відмінностей між мегакреативними дітьми (26,3% — дівчата, 23,7% — хлопці). До слова, у жодній країні/економіці хлопці не перевершують дівчат у креативному мисленні.
У національному звіті за результатами PISA 2022 нагадується, що креативність можна розвивати. За креативними — майбутнє. А освітяни можуть допомогти, створючи сприятливе для творчих ідей і рішень середовище, переконуючи учнів у тому, що все вийде, та заохочуючи до креативних проявів усіма можливими методами на будь-яких уроках.
