Понад 90% українських учителів вважають, що навчальні результати школярів за останні два роки стали гіршими. Про це свідчать результати опитування, проведеного Rakuten Viber спільно з українською edtech-компанією EdEra наприкінці навчального року. Їх оприлюднив Інтерфакс-Україна.
У дослідженні взяли участь близько тисячі педагогів. За результатами опитування, 91% освітян зазначили, що успішність учнів погіршилася. Для порівняння: у схожому дослідженні 2024 року такої думки дотримувалися 95% учителів.
Свої висновки педагоги роблять на основі
- щоденних спостережень,
- результатів оцінювання,
- діагностики знань учнів та
- обговорень із колегами.
Чому учні втрачають знання
- Серед основних причин освітніх втрат учителі назвали відсутність мотивації до навчання. Цей фактор відзначили 71% опитаних.
- На другому місці — стрес через війну, який впливає на здатність дітей концентруватися, засвоювати нову інформацію та підтримувати стабільний навчальний ритм. Цю причину назвали 69% респондентів.
- Ще 54% учителів пов’язують погіршення результатів із тривалим онлайн-навчанням.
Також серед причин освітніх втрат педагоги згадували прогалини в знаннях, нерівний доступ до якісної освіти та складні умови навчання під час війни.
Хто має відповідати за надолуження освітніх втрат
Більшість опитаних учителів переконані, що ключова роль у подоланні освітніх втрат належить самим учням і ученицям. Так вважають 79% респондентів.
Водночас освітяни наголошують, що відповідальність має бути спільною та включати також батьків, учителів, адміністрації закладів освіти та державу.
Як учителі допомагають учням наздогнати програму
Найпоширенішим способом подолання освітніх втрат залишається повторення навчального матеріалу. Цей підхід використовують 86% опитаних педагогів.
Серед інших інструментів:
- 43% учителів пропонують додаткові завдання та літературу;
- 38% проводять додаткові заняття;
- частина педагогів використовує індивідуальні консультації та адаптовані навчальні матеріали.
За словами освітян, надолуження прогалин потребує значних додаткових зусиль як від учителів, так і від самих школярів.
Які рішення можуть допомогти
Учителі також назвали заходи, які перебувають поза межами їхнього прямого впливу, але можуть сприяти покращенню навчальних результатів.
Так, 85% респондентів вважають ефективним самостійне навчання з використанням відкритих освітніх ресурсів — відеоуроків, онлайн-курсів та навчальних платформ.
Ще 37% педагогів переконані, що позитивний ефект могло б дати збільшення кількості навчальних годин.
Про дослідження
Опитування проводилося шляхом анонімного онлайн-анкетування в каналі для вчителів EdEra у Viber. У дослідженні взяли участь до 1000 українських педагогів.
Джерело: Інтерфакс-Україна.
Читайте також: «Освітні втрати у 2026 році шокують»: чи варто продовжити навчання в червні?
