У системі української освіти — 3,8 млн учнів середньої школи. Про це повідомила заступниця міністра освіти і науки України Надія Кузьмичова під час виступу на щорічній освітній конференції «Серпнева-2025».
Діти за кордоном
Із названої кількості — кожна 10-та дитина продовжує зберігати зв’язок з українською системою освіти з-за кордону.
360 тисяч учнів:
- вчаться дистанційно в українській школі з тієї країни, де навчання в місцевій не є обов’язковим, наприклад у Туреччині;
- опановують паралельно з очним навчанням у закордонній школі предмети українознавчого компонента;
- навчаються в українських суботніх та недільніх школах.
Читайте також: В Україні визнаватимуть результати навчання у суботніх та недільних школах за кордоном.
Зміни в українознавчому компоненті
Надія Кузьмичова анонсувала деякі зміни у викладанні предметів українознавчого компонента з 1 вересня 2025 року:
- старшокласники зможуть обирати й інші предмети, зокрема для підготовки до НМТ;
- з наступного навчального року список країн, з якими будуть шкали для перерахування учнівських досягнень, розшириться до 40;
- з 1 вересня запустять оновлений цифровий модуль українознавчого компонента;
- заплановані кілька хвиль навчання для вчителів, що викладають за програмою українознавчого компонента.
Читайте також: Зміни для українських школярів, які вчаться за кордоном: МОН.
Також, за словами заступниці міністра освіти, з 1 вересня стартує облік закордонних осередків — українських суботніх та недільних шкіл.
Школярі на ТОТ
Понад 42 тис. учнів на тимчасово окупованих територіях продовжують навчання за українською програмою. Єдино можливою формою є вивчення всіх предметів у повному обсязі.
Утім, за словами Ольги Алтуніної, представниці Уповноваженого з прав громадян, які потерпіли внаслідок збройної агресії проти України, кількість дітей на ТОТ, які продовжують навчання в українській системі освіти, за рік зменшилася із 46 до 43 тис.
Читайте також: Доступ до української освіти на ТОТ: типова освітня програма.
Джерело: щорічна освітня конференція «Серпнева-2025».
