Як створити креативний урок з української літератури: чекліст учителя

Перевернуте навчання за допомогою ВШО. Це формат, коли учні самостійно вдома опрацьовують основний матеріал (читають конспект, переглядають відео, можливо, роблять тематичний тест), а в межах уроку вчитель безпосередньо обговорює моменти, що залишаються незрозумілими. Це найбільша перевага ВШО: так дитина може опанувати матеріал у своєму темпі, а вчитель економить час на уроці для загальних пояснень і може поглибити лише проблемні для учнів аспекти. Для цього треба мати доступ до інтернету та дати чіткі інструкції учням, який матеріал варто опанувати на платформі.

Використання тестів ВШО. Після завершення школи учні складають НМТ або ЗНО. Тому тренування на тестах — важлива навичка для сучасних учнів, вони мають шукати логічні відповіді та критично мислити. Тож учень може пройти тест удома, а під час заняття онлайн або офлайн учитель може розібрати питання, де учні найчастіше помилялися, і повторити цей матеріал.

Робота з конспектами ВШО. Їх можна довільно завантажувати і використовувати в підготовці плану уроку. Але необхідно наголосити: робота з платформою повністю демократична. Можна використовувати як усі можливості, так і окремі елементи. Порада: шукайте те, що найбільше підходить для вашого уроку та учнів і використовуйте лише найдієвіші для вас інструменти.

Творчі завдання ВШО. До кожного уроку на платформі є розділ «Завдання» (або «Практичні завдання»). Їх теж можна надати учням на самостійне опрацювання. Наприклад, до твору Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном» розробники пропонують намалювати портрети героїв або пригадати твори, де ще були зміщені часові лінії. Це вмикає уяву учнів на повну. Радимо переглядати їх під час підготовки до уроку: можливо, вони надихнуть вас і на інші ідеї.

Розробка ТіkТоk-відео за матеріалами уроків ВШО. Учні вже давно і активно опановують цю соціальну мережу, то чому б не використати це на користь навчання? Запропонуйте їм створити коротке (10–30 с) відео за мотивами одного з творів. Дібрати музичний супровід, ілюстрації та розкрити дотичну до твору тему: як виникла назва, ідея твору, розкрити цікавий факт. Але для такого завдання критично важливо самому не сприймати ТіkТоk як суто гумористичну мережу — адже її можна застосувати і для навчально-пізнавального контенту.

Створення своїх тестів за зразком тих, що вже є на платформі. На платформі вже є по 5 тестових запитань до кожного уроку — але можна заохотити учнів створити ще! Поясніть їм різницю між запитаннями відкритого та закритого типу, заохочуйте додавати до тестів гіфки, анімацію чи картинки. Також можна створити звукові або відеотести.

Читання поетичних творів чи уривків уголос. У конспектах є повні поетичні твори, до того ж у відеоуроках їх начитує вчитель. Можна запропонувати дітям послухати, а потім відтворити читання на уроках або начитати на аудіо та надіслати у спільний чат. Щодо прозових творів, то в конспектах теж можна знайти уривки. Тут варто звернути увагу, як кожен окремий учень начитує текст — адже це може говорити про його сприйняття твору.

Запис подкастів. Подкасти стають мегапопулярним майданчиком. А україномовний сегмент тут набирає обертів. Спочатку можна запропонувати учням ознайомитися з базою подкастів і скласти хіт-парад найулюбленіших. А вже потім — записати власний. Це може бути запис на 5–7 хвилин у форматі діалогу або монологу. Матеріали для обговорення можна брати з відеоуроків та конспектів на платформі ВШО.

Розробка літературної мапи на основі вивчених творів. За підсумками пройденої чверті або семестру запропонуйте учням намалювати або створити у фотошопі мапу України і відмітити точки, де народилися та жили вивчені письменники. Це дозволить усвідомити, що ми насправді маємо творчих особистостей з усіх регіонів України. А також дасть розуміння, що українська література — це не щось далеке, а письменники — не інопланетяни. Вони жили в наших рідних містах і творили ще за життя наших родичів (або ще творять поруч із нами, якщо йдеться про сучасну літературу).

Підбір рекомендованих відео чи фото для вивчення певної теми (за матеріалами ВШО). Зараз інформація дуже швидко застаріває. Тому можна запропонувати учням роль критиків: прискіпливо вивчити урок на платформі ВШО, а потім запропонувати вчителю-автору щось додати. Це може бути новий фільм, знятий за мотивами творчості письменника, якесь архівне фото, нещодавно знайдене. Загалом допитливому розуму дітей це завдання має сподобатися.

Створення літературних портретів письменників та художніх образів. На основі опрацьованого матеріалу можна запропонувати учням скласти літературні портрети персонажів та пояснити, чим один герой відрізняється від іншого (наприклад у творі «Мина Мазайло»). Для цього можна використати уривки з конспектів. Ще хороша ідея — пофантазувати з приводу того, що стоїть за метафоричними описами письменників. Наприклад, чому Коцюбинський — сонцепоклонник, а Сковорода — мандрівний філософ. Які цінності та світогляд спровокували такі назви? Будьте певні: учні точно знайдуть суттєві аргументи.

Робота в групах (обговорення проблемних питань, про сюжет, про думки у творі). За форматом перевернутого класу учні можуть опрацювати твір вдома і обговорити проблемні питання в класі. Для цієї вправи дуже підходять неоднозначні твори, що порушують багато питань, скажімо «Я(Романтика)». Будьте готові, що думки учнів будуть різнитися, але в цьому й суть: бути готовим свою думку аргументувати та відстояти.

Демонстрація найулюбленіших уривків з екранізацій творів. У додатках до уроків на платформі ВШО є посилання на фільми або театралізовані постановки за мотивами твору. Запропонуйте учням їх переглянути. І не тільки дати власний відгук (який фільм чи книжка сподобалися більше), а й поділитися улюбленим моментом з екранізації. У кожного він буде свій, і ви як вчитель зможете дізнатися про особистості учнів ще більше.

Підбір аудіо для вивчення певної теми (пісні на слова поета). Не секрет, що багато сучасних українських пісень написані на слова українських класиків. А зараз цей інтерес до української літератури стає в десятки разів сильнішим. Наприклад, пісня KOZAK System «Не моя» на вірші Василя Симоненко або пісня O.Torvald «Мовчи» на слова Євгена Плужника. Запропонуйте дітям пошукати такі аналогії — і побудувати зв’язки минулого й сучасності.

Написання есе на запропоновані теми (роздуми, міркування у вільному форматі). Зараз дуже важливо, щоб учні могли висловлювати свої думки. У практичних завданнях на ВШО є теми есе, над якими можуть поміркувати діти. Головне — заохотити їх зробити це у вільному форматі (не за структурою ЗНО). Такий демократичний підхід дозволить якомога більшій кількості дітей бути почутими.