У зимові свята особливо хочеться ділитися теплом та піклуватися про рідних. А як щодо наших улюбленців? Вони теж неймовірно потребують підтримки! Спільно з групою компаній Suziria Group та зоозахисною організацією UAnimals продовжуємо серію матеріалів, що присвячені вихованню гуманного ставлення до тварин і культури догляду за ними. Разом ми підготували вчительський конструктор про любов та емпатію до малих хвостатих друзів. Під час уроку учні дізнаються, як зрозуміти котиків та песиків, чи доречно дарувати тварин, а головне — як зробити своїх чотирилапих друзів ще трохи щасливішими.
Розробка конструктора: Лідія Поворознюк
Мета уроку — розвинути емпатію до тварин в учнів середньої та старшої школи. Залежно від вправ, які учитель/ка обере, цілі дітей можуть бути такими:
- Виконаю мінідослідження про поведінку обраної тварини та презентую результати в команді;
- Проаналізую тексти про тварин у соцмережах та напишу власний;
- Прочитаю інформацію про мову тіла тварин та, спираючись на неї, напишу текст-опис;
- Навчуся розрізняти фейкову інформацію про поводження з тваринами від правдивої;
- Спланую виступ «TED talk» про користь спілкування з домашніми тваринами.
ВСТУП
Кілька варіантів того, як почати наше заняття:
Криголам «Який ти котик/песик?».
Можна створити власні варіанти картинок або скористатися готовими.
(Джерело зображень: ТГ-канал «Криголами на сьогодні» @kryholam_today _)
«Cat TV»
Поки учні та учениці збираються та налаштовуються, увімкніть їм «Cat TV»:
За кілька хвилин обговоріть концепцію самого каналу. В описі сказано, що це — «8 годин приємного відео для котів, собак, папуг та інших любителів природи. Відео може розслабити ваше кошеня чи цуценя та зменшити тривогу при розлуці. Якщо ви працюєте вдома, це може стати аудіофоном дикої природи на робочий день».
*однак треба розуміти: така практика спрацює, коли тварина вже вміє залишатися наодинці. Якщо ж улюбленець скавчить і йому погано, музика не допоможе. Тому варто орієнтуватися на індивідуальний стан чотирилапого друга.
Чому автор пропонує відео для розслаблення тварини та мінімізації тривоги?
Від чого домашні улюбленці можуть стресувати та як цьому зарадити?
Чи замислювалися учні про психологічний комфорт домашніх улюбленців?
Опитування
(на аркушах/ на дошці/ в програмі «Mentimeter»)
- Якщо у мене вдома живе кіт або собака, то яких правил поводження з ним я маю дотримуватися?
- Чого категорично не можна робити при спілкуванні з домашнім улюбленцем?
- Чого я не знаю про поводження з чотирилапими, але хочу дізнатися?
У кінці уроку поверніться до цих запитань та перевірте, чи вся інформація була правильною, та чи отримали учні відповіді на свої питання. Для додаткової інформації з теми та у підготовці до уроку можна скористатися тестом:
ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Нижче пропонуємо різні вправи та активності, щоб ви могли наповнити урок залежно від поставлених цілей, віку та навчального рівня учнів.
1. Правда чи фейк?
Прочитайте пункти чеклиста. Позначте літерою «П» правдиві твердження, літерою «Н» — неправдиві.
Чеклист:
Собака повинна вгадувати бажання своєї людини.
☐
Собака хоче у ваше ліжко, бо там тепло, затишно та пахне людиною.
☐
Собаку можна пустити в ліжко, якщо це не порушує ваших кордонів.
☐
Собаки краще орієнтуються на зір, ніж на слух.
☐
У собак товста шкіра, тому вони не відчувають як сильних обіймів, так і легких ляпасів.
☐
Собаки орієнтуються як на ваші жести й міміку, так і на голос.
☐
Собаки дивляться в очі тільки, якщо відчувають загрозу чи самі хочуть погрожувати.
☐
Перевірмо себе:
Собака повинна вгадувати бажання своєї людини.
— Н
Собака хоче у ваше ліжко, бо там тепло, затишно та пахне людиною.
— П
Собаку можна пустити в ліжко, якщо це не порушує ваших кордонів.
— П
Собаки краще орієнтуються на зір, ніж на слух.
— Н
У собак товста шкіра, тому вони не відчувають як сильних обіймів, так і легких ляпасів.
— Н
Собаки орієнтуються як на ваші жести й міміку, так і на голос.
— П
Собаки дивляться в очі тільки, якщо відчувають загрозу чи самі хочуть погрожувати.
— Н
Джерело: https://www.soultomind.center/courses/good-boi
Прочитайте наступні пости від зооекспертів та створіть власний чеклист, який би стосувався правил поводження з тваринами:
Для виконання цієї вправи можна зробити шаблон порожнього чеклиста, в який би учні вписували пункти.
2. Мова тіла тварин
2.1. Розгляньте наступні зображення. Як ви думаєте, які емоції відчувають ці тварини? Що вам про це говорить?
2.2. Розгляньте інфографіку. Як зрозуміти, що тварина щаслива чи засмучена? Чи відрізняються прояви емоцій у котів чи собак? На що варто звернути увагу, коли бачиш тварину?
Окремо варто поговорити з дітьми про агресію тварин. Існує упередження: якщо собака проявляє агресію, то це поганий собака. Проте це не так. Агресію породжує страх. На страх є кілька реакцій: хтось завмирає, хтось тікає, хтось нападає. Ну і одне може замінювати інше в якийсь момент. Тож якщо собака проявляє агресію, то це через те, що собаці погано, і він захищається. За своєю природою собаки — мирні тварини, а бійка і агресивна поведінка — це радше виняток. І частіше собаки вимушені скалитися, бо інші, попередні сигнали були проігноровані.
2.3. Поверніться до зображень у вправі 2.1 та перевірте, чи все ви правильно зрозуміли.
2.4. Запропонуйте дітям виконати одне з завдань творчого письма:
✎ Лист своїй людині
Від імені котика чи песика напишіть листа своїй людині, яка погано розуміє ваші емоції. Розкажіть, у яких ситуаціях не варто наближатися до тварини, а в якій — можна.
Що тут відбувається?
Оберіть одне з зображень. Подумайте, яка ситуація може розгортатися на фото? Де тварина перебуває, що бачить/чує, що зараз відбувається? На основі цих запитань напишіть зв’язний текст — історію. В одному з абзаців історії опишіть зовнішній вигляд тварини та передайте її настрій, спираючись на інфографіку.
✎ Як зрозуміти злість та агресію тварини?
Для виконання другого письмового завдання дітям може знадобитися глибше занурення у тему емоцій тварин, особливо, якщо йдеться про злість та агресію. Тут допоможе вправа на саморефлексію. Роздрукуйте схеми-кружечки і запропонуйте учням самостійно попрацювати з завданнями.
😠
Злість — це така ж емоція, як і радість чи сум. Вона для чогось потрібна. У кружечок нижче запишіть ситуації, у яких ви злитеся:
👹
Як реагує ваше тіло, коли ви відчуваєте злість? Ви напружуєтеся, кричите? Запишіть у кружечок нижче те, як проявляється ваша злість:
Тваринки — також відчувають емоції. І собака може бути щасливим від смаколика чи гри, а може й злитися. Це цілком нормально і не говорить про те, що песик нетямущий чи дивний. Розгляньте наступну схему. Після чого собака може скалитися чи навіть вкусити? Які сигнали говорять про злість тварини на перших стадіях?
Найголовніше у спілкуванні з агресивною собакою — утримуватися від відповіді на її агресію ще більшою агресією або покаранням. Фізичне або психологічне покарання, таке як смикати, кричати, використання аверсиву та аверсивної амуніції в принципі, може тимчасово приборкати собаку, але не розв’яже проблему.
✎ Тепер поруч із першими кружечками заповніть другі: що може викликати агресію в собаки, і як вона може проявлятися?
😠
🐶
І найважливіше — що ж робити із можливою агресією? Зоопсихологи радять у першу чергу попіклуватися про закриття базових потреб:
Базові потреби це:
- повноцінне та збалансоване харчування, яке собака має регулярно та своєчасно отримувати, а не «заслужувати»;
- постійний доступ до чистої води;
- повноцінний сон: норма сну для дорослих собак 12–14 годин на день;
- місце для сну, де її не будуть чіпати (інші тварини, члени родини, діти);
- можливість змінювати позу під час відпочинку, переходити з місця на місце тощо;
- здоровʼя: повні обробки від паразитів, щеплення, регулярні чекапи для виявлення та запобігання проблемам;
- повноцінні прогулянки з забезпеченням видотипової поведінки.
А якщо складно впоратися самостійно, то потрібно звернутися по допомогу до зоопсихолога. Так, і для тваринок теж існують психологи!
✎ А тепер заповнімо табличку:
Що робити, коли я злюсь
Що робити, коли злиться песик
3. Чи можна дарувати тварину?
Скоро свята. Хтось із нас мріє про чотирилапого друга, а хтось вважає, що про це мріють інші. Як ви поставитеся, якщо подарунком на Новий рік стане домашня тварина?
➜ Прочитайте думку кіногола із цього приводу. Чи погоджуєтеся ви з нею?
➜ Прочитайте статтю про дарування тварин. Чи погоджуєтеся ви з нею?
➜ На порталі «Пишемо есе» є добірка текстів про тварин у подарунок. Їх можна дати почитати учнівству, щоб сформувати думку з цього питання:
Після того, як учні ознайомляться з різними думками на цю тему, запропонуйте обрати одне з завдань:
✎ Есе на тему «Чи варто дарувати тварин?»
Підготовка: із кожного прочитаного матеріалу випишіть ключову тезу. Занотуйте собі автора цієї думки та назву статті.
Написання:
- створіть есе за структурою: теза, аргументи, приклади, висновок.
- під час написання користуйтеся матеріалами з прочитаних текстів. Упевніться, що висновок відповідає вашій тезі.
Виступ ТЕD talk на тему «Чи варто дарувати тварин?»
Підготовка: із кожного прочитаного матеріалу випишіть ключову тезу. Занотуйте собі автора цієї думки та назву статті.
Написання тексту виступу:
- почніть із цікавого «гачка», який би заволодів увагою слухачів. Це може бути особиста історія про дарування тварин чи якийсь влучний приклад.
- далі поясніть своє ставлення до питання, наведіть приклад (використайте матеріал із прочитаних статей).
- поділіться особистим прикладом із життя та підсумуйте.
Презентація: виступіть перед класом із промовою, за бажання доповніть виступ слайдами.
Мінідослідження
Об’єднайте клас у дві групи. Одна група працюватиме з темою котів, інша, з темою собак.
Задача учнів: підготувати мінідослідження про адаптацію улюбленців до нового дому.
Варіанти презентації (на розсуд учителя):
- доповідь
- ментальна карта
- інфографіка
- презентація
Матеріали для роботи:
❋ Інфографіка з вправи 2.2
❋ Пости зооекспертів:
«Як допомогти кішці адаптуватися вдома»:
«Що слід робити, якщо ви берете собаку з притулку»:
Учні можуть працювати зі своєю групою просто на уроці або отримати це як домашнє завдання. Під час презентації групи поділяться своїми знахідками та обговорять спільні та відмінні поради щодо адаптації котів та собак.
РЕФЛЕКСІЯ
Варіанти для завершення і підсумовування уроку:
- Яка інформація стала для мене новою? Що здивувало, а в чому я впевнився/впевнилась?
- Назвіть три факти, які вам найбільше сподобались.
- У випадку, якщо у вступній частині уроку ви робили опитування, варто до нього повернутися і перевірити, чи всі пункти, про які писали учні, були правильними.
