ШІ 26 Серпня 2026

ШІ аборигени: хто вони та як їх навчати?

Чули такий термін як «ШІ аборигени»? Хто вони? Виявляється, ШІ аборигени — це сучасні малюки, для яких штучний інтелект став невід’ємною частиною їхнього життя та мислення. Тому це покоління ще називають AI native generation. У рубриці «Словник сучасного вчителя» розпаковуємо поняття AI native: що воно означає та як його варто перекладати? Чим відрізняються цифрові мігранти, цифрові аборигени та ШІ аборигени? А головне, як мислять ШІ аборигени та як їх навчати?

?

Що таке AI native покоління та хто такі ШІ аборигени?

Почнемо розбиратися з англіцизма «native» — «нативний», цей термін ми вже часто чуємо. Перекладається він як: «рідний, корінний, природний, носій, абориген». Відтак, наприклад, нативна реклама — це природний метод просування бренду, який органічно вплітається у зміст та стиль статті чи іншого матеріалу.

То який стосунок має слово «native» щодо цифрових технологій та людей? 25 років тому американський спікер та письменник Марк Пренскі запропонував два поняття: digital immigrant та digital natives.

«Цифровий мігрант» — це доросле покоління, що мігрує у цифровий світ, але почувається там іноземцями і дуже поступово опановує нову мову та культуру.

Тоді як «цифровий абориген» (digital native) — це діти, які не знають світу без гаджетів та інтернету, іншими словами, цифровий світ є рідним та природним для них.

Нині ситуація повторюється: нова технологія поділяє світ на мігрантів та тубільців. І тепер це ШІ. Відтак AI natives — це «ШІ аборигени», а AI native generation — покоління тих, хто не знав світ без штучного інтелекту. Оскільки у повсякденне життя він увійшов у 2022 році, разом із популярністю ChatGPT, це покоління лише формується. Проте вже за пару років ШІ аборигени сядуть за ваші парти.

Порівнюємо три покоління: цифрові мігранти, цифрові аборигени та ШІ аборигени

Ось яке порівняння поколінь за провідними для них технологіями дає фахівець зі штучного інтелекту:

Цифрові мігранти (або аналогове покоління):

люди 30+ років;
навчалися за лекціями та підручниками;
цифрові технології мали обмежений вплив на них у дитинстві.

Цифрові аборигени (але ШІ мігранти):

Народилися після 1997 року, нині їм від 10 до 30 років. Зростали під впливом гаджетів та інтернету.
Навчалися за допомогою відео, інтернету, мультимедійних ресурсів та інтерактивних інструментів.
Використовують пошукові системи, такі як Google.
Спілкуються у соцмережах.

ШІ абригени:

Ті, кому в 2022 році було не більше 5 років. Тобто нині це дошкільнята та учні початкової школи. Зростають під впливом ШІ, таких як ChatGPT.
Використовують ШІ як партнера, поєднують різні моделі ШІ, зважаючи на те, що їм краще вдається (генерація текстів, зображення, відео, ідей, розрахунки тощо), розподіляють завдання, аби різні частини робилися одночасно, а не по черзі.
Навчатимуться у педагога, але за допомогою віртуальних асистентів.
Однаково звично сприймають віртуальну, доповнену та матеріальну реальності.

?

Чого учні насправді хочуть від ШІ?

Часом термін ШІ аборигени поширюють на всіх сучасних школярів, які багато та природно користуються ШІ. Скажімо, у жовтні 2025-го Oxford University Press опублікувало звіт «Навчання покоління ШІ аборигенів». Це дослідження двох тисяч юних британців віком від 13 до 18 років, у якому йшлося не про те, наскільки часто підлітки звертаються до ШІ, а те, як вони використовують його. Ось ключові знахідки дослідження:

лише 20 % молоді не застосовують ШІ для виконання шкільних завдань;
47 % підлітків, за їхніми словами, легко виокремлюють у відповідях ШІ фейки та правдиву інформацію. А ось третина учнів не може з цим впоратися.
кожен другий опитуваний хоче, щоб школа мала чіткі правила стосовно того, як і коли можна працювати зі штучним інтелектом, а не просто забороняла його;
48 % підозрюють, що їхні однолітки таємно використовують ШІ, щоб він виконував домашнє завдання замість них.
третина підлітків переконані, що їхні вчителі не здатні ефективно працювати з ШІ та стільки ж хотіли б бачити більше ресурсів штучного інтелекту, що інтегровані в уроки.

Також учні по-різному оцінюють взаємодію з ШІ. Дев’ять із десяти студентів кажуть, що штучний інтелект допоміг їм розвинути якусь навичку. Очолюють цей список розв’язання проблем, генерування ідей та підготовка до іспитів. Водночас 62 % вважають, що вже мають надмірну залежність від штучного інтелекту. Кожен другий побоюється, що ШІ підсилює стереотипи. А 60 % висловили стурбованість тим, що штучний інтелект сприяє копіюванню, а не творчості. Це дає дослідникам надію на те, що ШІ аборигени все ж зможуть керувати штучним інтелектом, а не «фанатіти» від нього. Їхнє ставлення відповідальніше, ніж його уявляють собі вчителя та батьки.

?

Як мислять ШІ аборигенів?

Дослідники прогнозують, що сучасна малеча знатиме слабкості та сильні сторони різних моделей ШІ (це називають ШІ інтуїцією) та сприйматимуть їх роботу як базу для свого креативу. Наприклад, нині учень у домашньому завданні з математики не пише число, обраховане на калькуляторі, замість розлогої відповіді, але цілком може допомогти собі у обчисленнях. Так само у школі майбутнього не буде завдань, які повністю здатен виконати ШІ.

У чому ще прогнозують особливості мислення ШІ аборигенів? Їх легше уявити за аналогією між цифровими мігрантами та аборигенами. Приміром, цифровий мігрант, якщо чогось не знає, тягнеться до довідників, а абориген — гуглить. Перший може заздрити швидкості, але може дивитися дещо зверхньо на результати: мовляв, наукова література — це сила, а в інтернеті факти не перевірені. Те саме відбуватиметься нині. Цифрове покоління дивуватиметься, як швидко ШІ аборигени розв’язують завдання разом із генеративним штучним інтелектом. Але оскільки ШІ може брехати, «марити», не дуже довіряють результатам. Але ж ШІ аборигени теж це усвідомлюють: вони перевіряють факти та джерела постійно, вбудовують це у процес свого мислення. Та й загалом використовують ШІ не для того, щоб дістати інформацію, а щоб влаштовувати «мозковий штурм».

Партнерство ШІ та ШІ аборигенів

Сучасні діти, як стверджує американський фахівець з ШІ у статті з промовистою назвою «Покоління ШІ аборигенів вже тут. Не відставайте», виростають з віртуальними помічниками з голосовим керуванням, персоналізованим цифровим досвідом та незліченними автоматизованими інструментами для створення контенту під рукою. Для цього покоління життя з ШІ є безпроблемним та природним. Зрештою, «всеосяжний штучний інтелект» стане новою нормою, що призведе до повноцінного симбіотичного та синхронізованого співробітництва між людьми та ШІ. Він підвищить продуктивність людей, забезпечуючи аналітику в режимі реального часу та прийняття дієвих рішень. Діти, які не націлені на отримання готового продукту від ШІ, а сприймають його як співгравця, співавтора, які легко та об’єктивно критикують виконання та висувають власні вимоги, скеровують інтелектуальні пошуки, будуть впливати на розвиток ШІ не менше, ніж розробники технологій. Вони перетворять його з автомата, який видає готові відповіді, у партнера. Що більше учні, особливо у базовій та старшій школі, наповнюватимуть діяльність ШІ інструментів власним досвідом, глибиною, ідеями, креативом, то менше буде «води», розпливчастих фраз та кліше. Унікальність зростатиме завдяки людям, а ШІ забезпечуватиме швидкість результатів.

ШІ аборигени навчать штучний інтелект адекватної самооцінки

Учені сподіваються, що діти також навчать ШІ… адекватної самооцінки. Адже нині ШІ демонструє цікавий ефект: він впевнений у відповіді, всупереч тому, на скільки вона має підтвердження. Коли ШІ у нещодавньому дослідженні попросили прогнозувати результати премії «Оскар» або інші моменти майбутнього, про які він не може знати, його результати були такі само посередні, як і у людей, що теж брали участь у експерименті. Але люди значно точніше за нього оцінювали успішність своїх відповідей. Тоді як ШІ стверджував, що не може помилитися. Зазвичай у людей це нагадує ефект Данінга-Крюгера: люди з низьким рівнем знань сильно переоцінюють власну успішність. Донедавна це формулювали так: люди з невисоким інтелектом є найбільш самовпевненими. Але останнім часом замість поділу на розумних та дурних, роблять інший акцент: саме самовпевненість через брак досвіду знижує здатність людини до інтелектуальної діяльності у певній сфері. Це означає, що хоча ШІ обробляє інформацію за мікросекунди та «мислить» у рази швидше за людину, закладена у ньому самовпевненість може значно обмежити його можливості. І лише у тандемі з людиною, яка точно та чесно надає зворотний зв’язок та скеровує самооцінку штучного інтелекту, він здатен розвиватися надалі.