Національний мультипредметний тест уже четвертий рік поспіль залишається головним інструментом вступу до українських університетів в умовах війни. Попри дискусії щодо формату та змісту тестування, більшість українців вважають НМТ справедливим і таким, що зменшує корупційні ризики. Водночас учні та вчителі дедалі частіше сигналізують про інші проблеми: залежність від репетиторів у підготовці, зниження інтересу до предметів, яких немає в тесті, та сумніви щодо того, чи справді НМТ відображає реальний рівень знань.
Про це свідчать результати загальнонаціонального дослідження Центру дослідження освіти в надзвичайних ситуаціях KSE Institute. Його оприлюднили на сайті Центру дослідження освіти в надзвичайних ситуаціях.
Як проводили дослідження
Дослідження складалося з двох етапів.
- У лютому 2026 року Київський міжнародний інститут соціології опитав 2004 дорослих українців.
- Додатково у травні 2026 року KSE Institute провів онлайн-опитування серед 1067 одинадцятикласників, 416 учителів та 251 першокурсника, які складали НМТ у 2025 році.
Такий дизайн дозволив порівняти погляди суспільства, педагогів і безпосередніх учасників вступної кампанії.
Більшість українців підтримують НМТ
Згідно із дослідженням НМТ має доволі високий рівень суспільної легітимності.
- 51% усіх опитаних українців підтримують НМТ як механізм вступу до закладів вищої освіти.
- Серед тих, хто добре знає про тестування, рівень підтримки зростає до 69%.
Особливо прихильно до НМТ ставиться молодь. Якщо серед українців віком 18–29 років тест підтримують 58%, то серед людей старше 60 років — лише 43%.
Дослідники пояснюють це різницею в особистому досвіді: молодші респонденти або самі проходили тестування, або мають дітей, які нещодавно вступали до університетів.
НМТ асоціюється зі справедливістю та боротьбою з корупцією
Українці оцінюють НМТ не лише як вступний іспит, а й як механізм забезпечення чесного відбору.
Серед респондентів, які знають про тестування:
- 72% погоджуються, що НМТ забезпечує рівні умови вступу;
- 71% вважають, що тест допомагає відбирати найбільш підготовлених вступників;
- 69% переконані, що НМТ знижує корупційні ризики.
Фактично тестування сприймається як інструмент освітньої доброчесності навіть в умовах повномасштабної війни.
Водночас прихильників і противників ідеї пільгового вступу для абітурієнтів з ТОТ та прифронтових територій приблизно однакова кількість.
Українці хочуть відмовитися від одноденного формату
Одним із найбільш однозначних сигналів дослідження стала критика нинішньої моделі складання НМТ за один день.
70% дорослих респондентів підтримують проведення тестування в різні дні. Лише 24% позитивно ставляться до одноденного формату.
Серед самих одинадцятикласників підтримка більш гнучкого графіка теж переважає: 57% хотіли б складати предмети в різних час.
Цей результат корелює з досвідом першокурсників. Майже половина з них (43%) повідомили, що відчували сильну втому наприкінці тесту. Ще 39% зазначили, що сил вистачило лише приблизно на половину завдань. Лише 18% сказали, що повністю впоралися з навантаженням.
Водночас щодо часу на виконання завдань оцінки залишаються позитивними: 76% першокурсників вважали, що часу було достатньо.
Технічних проблем майже не було
Ще один важливий висновок стосується організації тестування.
89% першокурсників, які проходили НМТ у 2025 році, не стикалися з технічними проблемами. Серед труднощів, які все ж згадували респонденти, переважали перебої зі світлом, нестабільний інтернет або зависання комп’ютерів.
Дослідники наголощують: більшість заявлених проблем були пов’язані не з платформою НМТ, а із зовнішніми факторами воєнного часу.
Порушення існують, але не є масовими
84% учасників НМТ 2025 заявили, що не бачили жодних порушень під час тестування.
Серед тих випадків, які все ж фіксувалися, найчастіше згадували:
- списування з екрана — 77%;
- використання мобільних телефонів — 42%;
- підказки між учасниками — 35%;
- шпаргалки — 32%.
НМТ допоміг більшості вступити туди, куди вони прагнули
Для більшості учасників НМТ став ефективним інструментом вступу. За даними опитування першокурсників, 76% респондентів змогли вступити саме до бажаного закладу вищої освіти й на омріяну спеціальність. Ще 14% вступили на бажану спеціальність, хоча й в іншому університеті, а 6% — навпаки, потрапили до бажаного ЗВО, але на іншу освітню програму. Тобто для дев’яти з десяти опитаних результати НМТ допомогли реалізувати принаймні одну з ключових освітніх цілей — обрати бажаний фах або навчатися в омріяному університеті.
Рівень задоволеності власними результатами суттєво різнився залежно від основного (профільного) предмета. Найбільше задоволених було серед тих, хто складав біологію — таких виявилося 94%. Високі показники також зафіксували серед учасників тестування з української літератури (86%) та географії (85%).
Як вчителі оцінюють НМТ
76% учителів вважають НМТ хорошим інструментом оцінювання знань.
З іншого — 69% переконані, що колишній формат зовнішнього незалежного оцінювання краще вимірював реальний рівень підготовки учнів. Лише 5% назвали НМТ кращим за ЗНО.
Крім того, лише 8% педагогів вважають, що НМТ вимірює виключно знання. Більшість переконані, що успіх залежить також від тестових навичок.
Репетитори залишаються важливими для високих результатів
Однією з найгостріших проблем дослідження стала довіра до можливостей школи у підготовці до НМТ.
Лише 52% учителів вважають, що їхня школа може забезпечити підготовку на 180+ балів без додаткових занять. Третина педагогів переконані в протилежному.
Схожі настрої демонструють і школярі:
- 47% вважають шкільної підготовки достатньо;
- 44% називають її недостатньою.
При цьому способи підготовки свідчать про значну роль позашкільної освіти:
- 72% учнів готуються самостійно;
- 44% займаються з репетиторами;
- лише 49% покладаються на шкільну підготовку.
На думку авторів дослідження, це може свідчити не про недоліки самого НМТ, а про нерівність якості навчання в різних школах.
НМТ змінює мотивацію школярів
82% учителів помічають зниження інтересу школярів до дисциплін, що не представлені на НМТ.
Третина педагогів також заявили, що змінили свої підходи до викладання саме через існування тестування.
Фактично НМТ дедалі сильніше впливає не лише на вступну кампанію, а й на весь зміст старшої школи.
Учні не впевнені, що тест покаже їхні справжні знання
Найбільший розрив між різними групами респондентів стосується питання довіри до результатів тестування.
Серед нинішніх одинадцятикласників:
- лише 38% впевнені, що результат НМТ відобразить їхній реальний рівень знань;
- 53% не мають такої впевненості.
Водночас щодо здатності НМТ оцінювати знання абітурієнтів загалом оцінки дещо кращі: 45% погоджуються з цим твердженням, а 32% — ні.
Схожа картина спостерігається і серед першокурсників. Хоча правила тестування були зрозумілими для 97% опитаних, лише 40% погодилися, що НМТ повністю або переважно відобразив їхній реальний рівень знань.
Математика й історія України залишаються дискусійними предметами
Більше половини випускників не вважають обов’язкові предмети НМТ безпосередньо пов’язаними зі своєю майбутньою професією.
Якщо необхідність української мови для вступу підтримують 68% учнів, то математики та історії України — лише по 42%.
Дослідники припускають, що така позиція пов’язана як із професійною орієнтацією школярів, так і з невпевненістю частини випускників у власній підготовці з цих дисциплін.
Більшість випускників планують залишатися в Україні
Попри війну, освітні плани українських школярів залишаються переважно пов’язаними з українськими університетами.
79% опитаних одинадцятикласників планують вступати до вишів в Україні.
Лише близько 5% розглядають навчання за кордоном. Серед причин такого вибору найчастіше називали
- бажання жити за межами країни,
- престиж іноземного диплома,
- безпекові фактори.
Джерело: результати загальнонаціонального дослідження Центру дослідження освіти в надзвичайних ситуаціях KSE Institute.
Читайте також: Великий гід з НМТ 2026: поради для різних предметів і лайфхаки двохсотбальників.
