Накануне Дня Независимости в Киеве состоялся Саммит Первых Леди и Джентльменов. Его организовала супруга Президента Украины Елена Зеленская. О мягкой силе гуманитарной политики пригласили высказаться первых леди и джентльменов ряда стран и интеллектуалов мирового уровня — Насима Талеба и Андреаса Шляйхера. Записали для вас самые интересные тезисы об образовании от лидеров мнений.
«Качество образования никогда не будет выше качества учителей»
Андреас Шляйхер, директор по вопросам образования и навыков Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), основатель международного исследования PISA.
Технология не дает нам волшебной силы, она просто усиливает и ускоряет нашу способность учиться. Хорошим идеям она дает зеленый свет, и это обязывает учителей тоже играть роль в том, чтобы не позволить распространяться плохим идеям. Да, мы переходим к технологиям, но учителя очень важны. Существуют вещи, которые сложно оцифровать. Системы образования хорошо обучают роботов 2-го класса: они повторяют то, что им сказали. Но сегодня мы должны думать о креативности, новых навыках, которые делают из нас людей, эмоциональных компетенциях, отличающих нас от технологий. Поэтому когда мы говорим об обучении, речь идет не только об обучении чему-то, но и о развитии моральных качеств и нравственного компаса, который будет вести нас в сложные времена в сложном мире.
Обучение — это не трансцендентальный опыт. Это опыт международный, это опыт межчеловеческий. Поэтому качество образования никогда не будет выше, чем качество учителей.
Через несколько лет дети, которые учились в школе дистанционно, не будут помнить все правила по физике или математике. Зато они точно будут помнить своих учителей, которые помогли им вырасти сочувствующими и пристрастными в жизни и работе взрослыми.
В то же время роль учителя меняется. Содержание обучения могут передать и компьютеры, поэтому педагоги будут не инструкторами, а фасилитаторами, коучами и социальными работниками. Многие учителя уже такими становятся. Мы это видим из лучших систем образования.
Самое сложное решение для общества ежедневно, ежегодно — как сделать выбор между современной системой и будущей? Если посмотреть на самые продвинутые образовательные системы мира, например, Японию и Китай: родители там вкладывают все имеющееся время, все ресурсы, чтобы дать своим детям качественное образование. Нам в Европе тоже нужно выставлять определенные приоритеты: правильно инвестировать деньги, чтобы преподавание было привлекательным не только финансово, но и с интеллектуальной точки зрения. Мы должны больше заинтересовывать преподавателей и учителей и лучше готовить их для того, чтобы они не заменяли, а дополняли работу компьютеров.
«ВШО — пример сплоченности взрослых вокруг детей»
Гордимся, что образование в Украине во время локдауна осталось доступным для всех благодаря Всеукраинской школе онлайн. Этот проект стал примером сплочения органов власти, педагогов, телеканалов, бизнесов, общественных организаций и родителей ради благополучия детей.
В целом мы провели более 1500 уроков. Это в десять раз больше, чем продолжительность десяти сезонов «Друзей». Впрочем, в отличие от популярного сериала, в съемках принимали участие не профессиональные актеры, а обычные учителя. Им было сложно сначала привыкнуть к съемочной площадке, свету, количеству людей вокруг и к ответственности, что им нужно читать уроки для всей страны.
ВШО стала для страны инструментом шокового реагирования. Во-первых, она дала понять, что нам есть вокруг и ради кого объединяться — это наши дети. Во-вторых, мы еще раз осознали, что обучение невозможно остановить. И последнее, стало ясно: нужно привыкать к постоянным изменениям и никогда не останавливаться. Потому что наши дети будут жить в мире, где будут совсем другие вызовы.
«Образование должно быть топ-приоритетом любого государства»
Образование — лишь одна цель устойчивого развития из 17. В то же время она наиболее эффективна для достижения других целей. Это самый эффективный способ вдохновить детей, чтобы готовить их к созданию лучших экономики, окружающей среды и общества. Это прекрасный инструмент для того, чтобы готовить лучшее поколение детей-лидеров, которые будут освобождены от стереотипов. Образование должно быть приоритетом не только в гуманитарном измерении, но и с учетом стратегии развития государства. Сегодня в течение перерыва мы много говорили о турбулентности в геополитическом положении, об Афганистане и сложившейся там ситуации. Мне это напомнило цитату Рейгана о роли образования в стране. В 1983 году он сильно урезал военный бюджет, чтобы увеличить финансирование образования. Позже, во время встречи с недовольными представителями Пентагона, он сказал: «Уважаемые друзья, если вы думаете, что проблемы национальной безопасности и обороны решаются только в Пентагоне, вы ошибаетесь. Они решаются ежедневно в наших школах, в наших классах». Это — прекрасный пример, почему образование должно быть топ-приоритетом любого государства.
«Я мечтаю, борюсь и работаю за Бразилию без коммуникационных барьеров»
В Бразилии 11 миллионов граждан с нарушениями слуха. Поэтому недавно правительство одобрило законопроект, признающий двуязычное преподавание: на португальском и бразильском жестовых языках. Я мечтаю, борюсь и работаю за Бразилию без коммуникационных барьеров, где ценности и права всех людей уважают.
В ответ на вызовы коронакризиса Министерство образования Бразилии запустило программу «Время учиться». Это учебный курс для учителей и семей, доступный на онлайн-платформе и направленный на детей младшего школьного возраста. В программу заходили уже более 4 миллионов раз. Кроме того, ориентируясь на ту же аудиторию, Министерство запустило бесплатное приложение «Графогейм». Оно учит распознавать буквы и составлять слова. Нужно переосмыслить образование, чтобы у всех учеников и студентов был доступ к контенту, который распространяется по школам и университетам.
«Уровень образования не измеряется только академической успеваемостью»
Мы провели национальный опрос детей в Литве в течение первого карантина. Выяснилось, что значительно больше детей показали более низкие результаты после дистанционного обучения. Хотя детям понравилось онлайн-обучение. Это означает, что нам нужно обратить внимание на тех детей, которым было труднее учиться дистанционно.
Во-вторых, оказалось, что дети негативно оценили свою мотивацию в продолжении обучения. Это совпадает с показателями других опросов о том, что самым большим вызовом пандемии было эмоционально-психическое состояние людей в целом и детей в особенности. Большинство детей столкнулись с эмоциональными проблемами. Сегодня вероятность того, что у учеников младшего возраста появятся психологические проблемы, в 2,5 раза выше, чем это было в 2018 году.
Более того, благосостояние детей ухудшилось в те времена, когда школы были закрыты. Увеличилось количество жалоб взрослых и детей на лишний вес, головную боль, ухудшение остроты зрения. Этот экзамен пандемии позволяет нам глубже заглянуть в вопросы благосостояния детей и образования. Мы только сегодня начинаем говорить о том, как новая реальность изменит детство и образование.
Новая реальность требует целостного подхода. Уровень образования не измеряется только академической успеваемостью.
