Компания McKinsey благодаря экспериментам по машинному обучению изобрела идеальный формат занятий по научным дисциплинам. Наилучшим сочетанием оказался тот, который предусматривал больше инструкций и материала от учителя и сравнительно меньше самостоятельных проблемно-поисковых исследований.
Исследование было проведено в связи с постоянными спорами сторонников двух разных методов обучения: с четким учительским планом и ориентированного на самостоятельную работу учеников. Результаты доказывают, что без вмешательства учителя школьникам трудно закрепить и структурировать полученные знания. К тому же, чтобы дать детям свободу проводить практические эксперименты именно так, как они того хотят, учитель должен и сам иметь значительный практический опыт, который, однако, есть не у всех. Следовательно, такие занятия не всегда являются эффективными.
В отчете исследования, однако, отмечается, что практические задания все же должны быть в учебных планах. Дети получают значительно больше удовольствия от самостоятельных открытий, которые потом можно уже обосновать теоретически. При этом роль учителя до сих пор остается весомой в процессе обучения.
Эти выводы были сделаны на основании анализа данных относительно методов обучения в разных странах мира и соответствующих результатов учеников во время сдачи международного теста PISA.
