Как сплотить первокурсников: 4 игры для старта

Автор текста: Марта Прыриз

Первые дни в университете для вчерашних школьников полны вызовов. Они должны познакомиться с другими, изучить расписание, адаптироваться к новым форматам обучения и понемногу входить в ритм студенческой жизни. На этом пути помощниками становятся одногруппники. При условии, что завязалась хорошая коммуникация и есть понимание, к кому обращаться за советами. Так каким образом провести занятия так, чтобы новоиспеченные студенты познакомились и узнали не только имена друг друга?

«Мы отправляемся в путешествие»

Продолжительность — 12 минут

Игра помогает: запомнить имена и создать собственные ассоциации относительно каждого человека из группы.

Каждый рисует на листе предмет, который начинается на первую букву его или ее имени. Этот предмет человек забирает с собой на необитаемый остров. Затем презентуют нарисованное в кругу, не забывая назвать свое имя: «Меня зовут Оля. Я забираю очки», «Я — Володя, и я возьму с собой воду», «Меня зовут Катя. Я очень люблю книги, поэтому они должны быть на необитаемом острове».

«Кто учится рядом со мной?»

Продолжительность — 15 минут

Игра помогает: запомнить имена, преодолеть смущение перед незнакомыми людьми, узнать больше об одногруппниках, презентовать себя, сплотить группу для совместного обучения.

Раздайте распечатанные шаблоны циферблата часов со стрелками и предложите студентам хаотично двигаться по аудитории. Когда вы читаете вопрос, они останавливаются и ищут себе пару. В паре дают ответы. На это отведена минута. Нельзя дважды объединяться в те же пары. После того как студенты выведали информацию, ее следует записать возле одной из цифр на шаблоне, указав имя собеседника: «9. Саша. Любит волейбол» или «7. Алена. Луцк».

Вариация игры: В мешочке из ткани перемешаны полоски с вопросами. Каждый студент вытягивает один и оставляет себе. Когда все забрали по одному вопросу, преподаватель предлагает хаотично двигаться по аудитории. Команда «Стоп!» означает, что студенты объединяются в пары или тройки, где делятся ответами в течение минуты. Желательно сделать несколько таких хаотических передвижений, тогда студент сможет поговорить с большей частью группы, ведь каждый раз будет попадать в новую тройку или пару.

Предлагаемый перечень вопросов:

— Из какого ты города?

— Почему выбрал именно этот университет?

— Ты хочешь стать физиком/преподавательницей/ученым/журналисткой, потому что…

— Что ожидаешь от университета и обучения здесь?

— В свободное время ты…

— Каким было твое любимое путешествие и когда?

— Если бы мог выбрать самую необычную способность, что бы это было?

— Где в жизни тебе понадобился иностранный язык?

— Какой предмет ты очень ждешь и почему?

— С какими вопросами к тебе могут обратиться одногруппники?

— Любишь компании или разговоры с глазу на глаз?

— У тебя есть авторитеты? Если да, то кто?

— Что не переносишь в людях?

— Какой твой любимый город?

— Какими были твои идеальные каникулы?

— Через 10 лет ты хочешь…

— Где мечтаешь побывать?

«Правда-ложь»

Продолжительность — 20–25 минут

Игра помогает: познакомить других со своими умениями, навыками и достижениями, создать приятную атмосферу в группе.

Попросите студентов по очереди озвучивать три факта о себе, один из которых является неправдой. Задача остальных — догадаться, что из сказанного является ложью.

Вариация игры: каждый пишет на одном стикере два правдивых фактах о себе и один ложный. Преподаватель собирает стикеры и клеит их на пол или доску. Студентам следует догадаться, кому принадлежит тот или иной стикер. Автор написанного самостоятельно признается, что является правдой, а что — нет.

«Люди вокруг меня»

Продолжительность — 10 минут

Игра помогает: завершить процесс первичного сплочение студентов, улучшить их настроение и запомнить факты об одногруппниках в игровой форме.

Каждый студент получает таблицу, где вписаны утверждения. Предлагаем менять их или дописывать характерные для студентов вашего факультета.

Задание — хаотично двигаться по аудитории и спрашивать других, подходят ли они под какой-то пункт из написанного. Если да, то вписывают их имена рядом. Игра заканчивается, когда у каждого заполняется вся таблица.

Мы предлагаем вам такие утверждения:

  • знает еще два языка, кроме родного;
  • не любит просыпаться по утрам;
  • хочет побывать на другом материке;
  • был на вершине Говерлы;
  • один в семье;
  • катается на роликах;
  • занимается боевыми искусствами;
  • есть собака;
  • хотя бы раз был волонтером;
  • интересуется наукой и изобретениями;
  • снимает блог для своего Youtube-канала или Instagram.

Автор:

Добавить комментарий