То, что задаривать малышей игрушками не стоит, уже не новость. Но все советы психологов вылетают из головы, если малыш смотрит глазами кота из «Шрека» и шепчет: «У меня никогда не было…» А если родители просьбу игнорируют, впадает в истерику. Детский психолог Ольга Точий рассказывает, сколько игрушек нужно ребенку и как на самом деле ограничить их количество.
Остановимся только на «комнатных» игрушках. Наборы для песочницы и ванны, спортивные принадлежности (в том числе мячи, кегли), книги, все необходимое для рисования, лепки или музыки каждый раз вспоминать не будем — все это, конечно, нужно.
До 2 лет: мало и функционально
Простой эксперимент: детей этого возраста оставили с четырьмя новыми игрушками. Они радостно играли. Затем их завели в комнату, где было целых 16 кукол, пушистиков, пирамидок и т.п. Они не знали, что выбрать, пассивно рассматривали или перебирали их, не включая в игру. А дальше быстро заскучали.
Такой эксперимент провели американские исследователи из Университета Толедо, и объяснили, что рассеивание внимания в возрасте до 3 лет вредно. Поэтому лучше приобрести качественные игрушки, но немного. Забудьте об эмоциональной и смысловой нагрузке, главная задача детской собственности — демонстрировать различные способы действия с предметами. Перечислите, какие виды манипуляций знаете (нажимать, тянуть, дергать, вращать, толкать, катить), и выберите игрушки, чтобы они всему этому научили.
Примерный список:
- Игровой центр с несколькими кнопками и рычагами или бизиборд (доска для развития ребенка с манипуляционными элементами).
- Стучалка.
- 1–2 большие мягкие игрушки (засыпать с ними, обнимать).
- Колясочка, детская коляска.
- Посудка.
- Каталка или машинка.
- Кубики.
- Юла.
- Пирамидка.
- Музыкальные игрушки.
- Вкладыши, складывающиеся игрушки.
- «Ведущая» игрушка. Для девочек это, как правило, кукла или мягкая игрушка, мальчики могут выбрать то же самое или динозавра, работа и даже машинку. Речь идет о персонаже, с которым ребенок больше всего «дружит», оживляет, проектирует свою привязанность. С такой игрушкой ребенок и спит, и ест, и гуляет, и особенно старается держать рядом, если страшно (скажем, в поликлинике) или плохо.
Всего: до 15 игрушек / наборов. В поле зрения ребенка: до 5.
3–4 года: реалистично и «по-взрослому»
Задача ребенка в этом возрасте — усвоить сценарии ролевых игр, то есть максимально примерить на себя профессии, ситуации, взрослые «правила игры». Малышам важно, чтобы бытовая техника или инструменты были «такие же», как у взрослых. Поэтому это период, когда сын или дочь могут быть придирчивы к деталям. К счастью, их желания ограничиваются теми ситуациями и профессиям, которые ребенок регулярно видит. Да и фантазия понемногу развивается: нет необходимости, чтобы термометр показывал цифры и «пикал», все это дошкольник способен домыслить.
Примерный список:
- Пластиковые, резиновые фигурки животных.
- Вкладыши, сортеры.
- Пазлы.
- Ванна, кроватка, другие крупные предметы игрушечной мебели.
- Утюг, пылесос, стиральная машина — что-то из игрушечной бытовой техники.
- Игрушечные овощи и другие продукты, весы и другое для игры в «Магазин».
- Набор юного врача (важен каждому, потому что так малыши обрабатывают страхи перед медицинскими процедурами).
- Наборы из других профессий (в зависимости от пола и интересов ребенка — парикмахер, фермер, мастер, пожарный и т.п.).
- Различные виды транспорта (самолет, поезд, кораблик, автобус, такси, скорая помощь и др.).
- Конструктор.
- Кукольный театр.
- Лабиринт с шариками.
- Игрушечный телефон, планшет, компьютер.
Всего: до 30 игрушек / игр / наборов. В поле зрения: до 10.
5–6 лет: много и мелко
Это время, когда от копирования деятельности ребенок переходит к копированию отношений. Внимание сосредоточено на эмоциях, сюжетах, возникающих между людьми. Раньше было важно, как строят многоэтажку, а сейчас — как нанимают людей на строительство, что делают, когда кто-то из бригады ленится, как заказчик принимает работу.
Если ребенок наигрался вдоволь, типичные сюжеты уже надоели, его начинают увлекать экзотические профессии: космонавт, пират, детектив. Интересуется ярко эмоционально окрашенными сказочными персонажами: феями, монстрами. А еще создает собственные сюжеты, как режиссер. Чтобы иметь свой маленький мир, выстраивать мизансцены между разными персонажами, требуется много мелких игрушек.
Примерный список:
- Кукольный домик.
- Гардероб для куклы.
- Сказочные костюмы.
- Герои мультфильмов и «декорации» для игр.
- Автотреки, железные дороги.
- Интерактивные или электронные игрушки.
- Набор «Город» (почта, больница, школа, кафе и другие здания) или коробка мелких игрушек для «режиссерских» игр.
- Наборы для творчества (бисер, помпончики, необходимое для пошива нарядов, аппликации, глитеры, пайетки).
- Настольные игры вроде лото, домино, викторины, мемо, мозаики.
- Детский глобус.
- Динозавры / драконы / «страшные» игрушки для отработки страхов.
Всего: до 50 игрушек / игр / наборов. В поле зрения: до 20.
Начальная школа: интеллектуально и ради репутации
Школьник постепенно отказывается от многих вещей «для детей». Хотя сначала, в первом классе, он может испытывать страх взрослеть, поэтому еще больше времени, чем раньше, посвящать игрушкам. Но потом это проходит. На первый план выступает то, что удовлетворяет жажду уже не чистой игры, а познания. А еще — то, что модно среди сверстников, что позволяет похвастаться коллекцией (это уже проявление воли и коммуникации — не просто выпросить у родителей, а собирать, сортировать, обменивать). Если в 6 лет ребенок хочет представить модель мира, будто увидеть всю планету, мыслит масштабно, то в 10 лет — модель жизни, изменения во времени, учится прогнозировать. Поэтому стратегические игры отвечают потребностям возраста.
Примерный список:
- Коллекционирование игрушек (вроде кукол LOL, Monster High, Ever After High, Enchantimals, фигурок Ниндзяго, Звездные войны).
- Наборы для опытов, микроскоп.
- 3D-пазлы.
- LEGO, электронные конструкторы.
- Игрушки-антистресс.
- Настольные игры «Монополия», «Ферма» и другие экономические, детективные, ассоциативные игры, а также стратегические по мотивам фэнтези.
- Головоломки.
Всего: до 15 игрушек / игр / наборов. В поле зрения: все.
Семь способов уменьшить количество игрушек
1. Заведите вишлист
Даже самые маленькие способны ждать, если внести желание «в письмо к Деду Морозу». Вам почти не придется отказывать ребенку, который что-то просит (только если объект желаний слишком дорогой), лишь предложите записать. За несколько недель до праздников пусть ребенок сам выберет один или несколько пунктов, которые для него важны. Ожидание тоже полезно: оно повышает ценность игрушки, не дает сразу ее поломать или забросить. Чтобы усилить эффект, почитайте о будущем подарке, нарисуйте его, напишите письмо, выберите имя, место в детской комнате, «предупредите» другие игрушки о новом друге.
2. Выдавайте игрушки порциями
Держите часть в недоступном месте, время от времени меняйте местами то, чем ребенок играет, и «забытое старое». Малыш может искренне забыть, что у него было, и радоваться, как новому. Ребенку с 5 лет важно участвовать в этом обмене, ведь речь идет о его собственности.
Можно, например, сделать своеобразный каталог: сфотографировать все, что «вне зоны доступа» — пусть ребенок сам выбирает, чем хочет играть (на день или неделю). Можно разделить игрушки на четыре недели и соответственно менять. Любые обиды исчезнут, если «порцию» игрушек с антресоли или балкона упаковать в коробку с цветной бумагой, фольгой, новогодними «дождиками». Их «распаковка» станет ожидаемой.
3. Учите играть не только со своими игрушками
Речь идет не о чужом, а о кооперации — это легко организовать после 5 лет. Приглашайте в гости детей с игрушками для совместных игр. Водите сына или дочь в игровые комнаты при торговых центрах, в игротеки, где собраны игрушки известных брендов. В конце концов, приучите иногда «ходить в гости» к игрушкам в магазины — без покупки.
4. «Обкатывайте» каждую игрушку
Вручить ребенку подарок — этого мало. Ребенок хочет не кусок резины, пластика, ткани, дерева, а эмоций. Во-первых, ему важно показать пример, как можно играть, а во-вторых, «зарядить» игрушку положительными впечатлениями. Если девочка берет куклу и вспоминает, как они вместе с мамой качали ее или шили платье, она как бы «распаковывает файл» с теплыми чувствами. В противном случае ребенок будет чувствовать разочарование и снова захочет что-то другое, чтобы ощутить радость хотя бы от новизны.
5. Учите мастерить игрушки
То, что сделано своими руками, ценится гораздо больше. А совместная деятельность с папой или мамой насытит позитивом. К тому же фантазия будет работать активнее, если игрушка не слишком реалистична: самодельный транспорт может стать и самолетом, и поездом. Пошитое собственноручно животное — и мишкой, и котиком.
6. Не покупайте то, что нравится вам
Немало игрушек валяется на полках, потому что они понравились родителям, а не малышу. Какая-то напоминает то, что хотелось в детстве, другая кажется очень полезной для развития, а еще одна такая модная и дорогая, что радует маму и папу: какие же они заботливые. Но все это — мусор, если ребенок с ними не играет.
7. Учите тратить карманные деньги
Маленького школьника надо приучать покупать игрушки из карманных денег. Это не отменяет подарки на праздники, но в остальных случаях о слове «купи» время забывать. Только разделите, что даете на буфет, а что — на другие вещи, чтобы ребенок не начал голодать, лишь бы побольше накопить. Да и сумма должна быть достаточной, чтобы хотя бы за 3-6 месяцев собрать необходимое. Если это нереально, просто признайтесь, что покупка не вписывается в ваш бюджет. Пусть ребенок сам решает: покупать каждую неделю всякую мелочь, угощать друзей или собирать деньги на большую игрушку. Если школьник сам управляет процессом, много лишних желаний исчезает.
