![Вчителям: #РовесникиНезависимости: «Учителя будущего будут лучше, чем мы»](https://osvitoria.media/wp-content/uploads/2021/07/Rovesnyky-Nezalezhnosti.png)
«Независимый учитель — это волонтер. Он меняет мир не только за зарплату» — по такому принципу живут молодые педагоги. Как и нашей Украине, им в этом году исполняется 30 лет. «Освитория» нашла шестерых ровесников украинской Независимости среди финалистов премии Global Teacher Prize Ukraine и новых ее участников. Почему этих молодых людей драйвит учительство? Какие преобразования в образовании они считают ключевыми? Какой они видят Украину и ее образовательный сектор через 30 лет? Ответы есть, и они вам точно понравятся!
![Вчителям: #РовесникиНезависимости: «Учителя будущего будут лучше, чем мы»](https://osvitoria.media/wp-content/uploads/2021/07/B-Zavadovskyi.png)
Богдан Завидовский
учитель биологии, химии, «Я в мире»
город Днепр
Какие изменения в школьном образовании с 1991 года считаете ключевыми?
Я пошел в первый класс 1 сентября 1997 года. С тех пор столько всего изменилось! Мультимедийные гаджеты, компьютерные классы начали появляться только в середине нулевых, а интерактивные доски — в старшей школе. Для нас это был настоящий хай-тек. Меня учили химии «на пальцах». До сих пор помню, как учительница говорит: «Дети, все вокруг вас и вы сами состоите из атомов! Это неделимые очень маленькие частицы материи». Мы кивали головой. А что это такое и как выглядит, никто из учеников не понимал. Сейчас с наглядностью все просто: интерактивные игры, 3D-симуляции, в которых ты между атомов можешь прогуляться.
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Я знаю многих молодых учителей, у которых горят глаза от желания работать. Очень часто человек в возрасте 25 лет может провести урок не хуже опытных педагогов. Это неудивительно — учительская молодежь легко находит общий язык с учениками. А еще у нас незамыленный глаз и мы не боимся экспериментов.
Что касается меня — хочу вместе со своими коллегами из команды развивать проектное обучение на базе STEM-образования и мягких навыков. Мы создали студию образовательного дизайна SEPIA (sepia.tilda.ws) в нашей школе PIPS. Проектная деятельность учеников направлена на достижение Глобальных целей устойчивого развития. Мы уже многое сделали, а планы еще более грандиозные. Надеемся все воплотить в жизнь.
Какими будут школы и учителя через 30 лет?
Роль образования есть и останется выдающейся для воспитания будущих украинцев. Через 30 лет работать учителем будет престижно и круто. Верю, что учителя будущего будут лучше, чем мы, потому что получат еще больше возможностей. Вот смотрю я на контент, который появился для НУШ по «Я исследую мир». Он настолько интересный, что я искренне завидую детям, которые учатся по этим материалам. Новое поколение будет получать те знания, которые действительно помогут им в жизни. Они раньше, чем мы, поймут те сложные вещи, к которым мы пришли во взрослом возрасте.
![Вчителям: #РовесникиНезависимости: «Учителя будущего будут лучше, чем мы»](https://osvitoria.media/wp-content/uploads/2021/07/L-Pavliuk.png)
Леся Павлюк
учительница начальных классов
город Ивано-Франковск
Что изменилось в школьном образовании с 1991 года?
Мне повезло, ведь в начальной школе меня учила замечательная учительница. Наши отношения были построены на любви, уважении, взаимопонимании. Не было авторитаризма. Я думаю, это зависит от личности педагога.
В течение обучения в колледже или университете приходилось видеть различные открытые уроки в начальной школе. И когда-то было «правильным» хорошо отрепетировать урок, чтобы при гостях он прошел идеально. Я этого никогда не понимала. Сейчас же наоборот — открытые уроки должны быть настоящими. Нас, экспертов-учителей, которые сертифицируются, или экспертов по институциональному аудиту особенно настраивали обращать на это внимание.
Теперь, в частности в начальной школе, добавилось больше свободы. Как для учеников, так и для учителей. Это позволяет всем становиться более самостоятельными. Важное значение придается формированию умения сотрудничать. Этому помогает групповая работа, проектная деятельность.
Какова роль молодых педагогов в преобразованиях?
Я за прочный симбиоз молодости и опыта. Неоднократно я обращалась за советом к старшим учителям, неоднократно старшие учителя меня просили о помощи. И я думаю, что это нормально. А видение системы образования больше зависит не от возраста, а от личности педагога.
Из-за некоторых стереотипов в учебных заведениях блокируется развитие молодых педагогов. По крайней мере, когда-то так было, профессиональный рост крепко привязывался к возрасту и стажу работы. Сейчас это меняется. Мы идем в будущее, поэтому и молодые педагоги со своими взглядами очень ценны в школе.
Каково ваше предсказание на 2051 год?
В 2051 году каждая школа Украины будет обеспечена актуальной техникой, мебелью. Учителя уже не будут вести бумажную документацию. Все школы перейдут на электронное ведение документации.
![Вчителям: #РовесникиНезависимости: «Учителя будущего будут лучше, чем мы»](https://osvitoria.media/wp-content/uploads/2021/07/A-Olijnyk.png)
Андрей Олейник
директор школы
город Каменское
Что изменилось в школьном образовании с 1991 года?
Изменений в образовании произошло много. Прежде всего, изменилась роль учителя. Сейчас учитель — это наставник, друг для своих учеников. С каждым годом меняется взгляд на сам урок. Теперь у нас больше свободы для выбора методов работы, есть доступ ко многим интересным инструментам для организации урока. Также учебные заведения становятся все более диджитализированными. Увеличивается количество интерактивных кабинетов. У учителей появилось больше инструментов для саморазвития и самореализации. Единственное, что остается неизменным центром этого процесса — это ребенок! Так было, есть и будет!
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Возраст педагога сейчас не имеет большого значения. Чтобы достичь успеха в развитии образования, должно быть сотрудничество опытных учителей и молодых. Без этого никак. Педагоги, независимо от возраста, учатся друг у друга, поддерживают друг друга. Это важно, потому что именно партнерство — ключ ко всестороннему развитию.
Каково ваше предсказание на 2051 год?
В 2051 году благодаря настоящему сотрудничеству и партнерству всех участников образовательного процесса в школах будет раскрываться весь потенциал ребенка, он сможет всесторонне развиваться.
![Вчителям: #РовесникиНезависимости: «Учителя будущего будут лучше, чем мы»](https://osvitoria.media/wp-content/uploads/2021/07/M-Liashuk.png)
Марина Ляшук
учительница начальных классов
город Луцк
Какие изменения в школьном образовании с 1991 года считаете самыми важными?
С 1991 года произошел целый ряд образовательных реформ, но последнюю считаю самой значительной: НУШ. Она идет в ногу с новейшими технологиями и всесторонне развивает личность. Вот еще некоторые положительные сдвиги, которые мне импонируют:
- После того как в школах отменили школьную форму советского образца, каждое учебное заведение получило возможность создать свой дресс-код.
- Детям вернули детство с отменой балльной системы оценивания в начальной школе. Ведь в наше время дети стали очень эмоциональными и уязвимыми.
- Я не только учительница, но и мама. Приятно, когда родителям предоставляют возможность выбирать учебную программу, по которой будет учиться их ребенок: «Интеллект Украины», «Крылья успеха», НУШ. Мои доченьки с радостью посещают школу. Верю, совместная работа учителей, родителей и учеников обязательно даст результаты!
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Молодым педагогам быстрее и легче приспособиться к преподаванию предмета с использованием информационно-коммуникационных технологий. А еще молодежь — движущая сила каждого педколлектива. Но прислушиваться к мудрым советам опытных коллег — целесообразно.
Сейчас я работаю над созданием сайта-помощника, позволяющего не выпадать из учебного процесса детям, которые не посещают школу по разным причинам. Вдохновилась Всеукраинской школой онлайн.
Какими будут школы и учителя еще через 30 лет?
Школы будут инновационными. Лабораторные комнаты станут центрами, где молодежь будет заниматься проектами — от разработки до внедрения. Роботы легко заменят охрану и дежурных. SMART-доски вытеснят обычные навсегда. Надеюсь, что через 30 лет я выйду на высокооплачиваемую пенсию, а в школах еще будут преподавать учителя вживую. Только у людей есть сердце, способное подарить ребенку тепло.
![Вчителям: #РовесникиНезависимости: «Учителя будущего будут лучше, чем мы»](https://osvitoria.media/wp-content/uploads/2021/07/S-Gavrykov.png)
Сергей Гавриков
учитель биологии, информатики и основ здоровья
поселок Охримовка
Кто такой «независимый учитель»?
Тот, кто хорошо понимает, какие именно ценности стоит воспитывать в учениках, и не жалеет усилий, чтобы изменить мир к лучшему. Не только за зарплату. Независимый учитель — в первую очередь волонтер. По моему мнению, именно такая позиция учителя — на собственном примере — может вдохновлять молодежь на изменения. 30 лет независимости — время новых идей, объединения усилий педагогов и выработки общих ценностей.
Какие изменения в школьном образовании с 1991 года считаете самыми важными?
Дети всегда разные. Их склонности и видение мира могут кардинально отличаться. Поэтому считаю, что качественное образование должно быть доступно для всех. Это и называю самыми важными изменениями. Сейчас в школах набирает обороты движение инклюзивного образования, и я активно поддерживаю его внедрение. У всех детей есть право на реализацию талантов, идей и мечтаний, какими бы разными они ни были.
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Имеет значение не возраст педагога, а его жизненная позиция. Лично мне посчастливилось работать с учителями, которые стремятся изменить мир вокруг себя и вдохновляют этим новое поколение. Разница в возрасте незаметна. Но мой опыт подсказывает, что молодым учителям легче найти общий язык с учениками. Мы с ними на одной волне и «говорим на одном языке».
Какими будут школы и учителя еще через 30 лет?
Верю, что школы через 30 лет будут давать не только знания, но и ценный опыт. И в первую очередь — опыт взаимодействия с разными людьми. Самый актуальный вопрос сейчас — «научить детей учиться» и развивать эмоциональный интеллект.
![Вчителям: #РовесникиНезависимости: «Учителя будущего будут лучше, чем мы»](https://osvitoria.media/wp-content/uploads/2021/07/Y-Lysenko.png)
Ярослав Лысенко
учитель начальных классов, консультант по вопросам образования в ThinkGlobal
город Киев
Что изменилось в школьном образовании с 1991 года?
Я застал период преобразований в школе, когда каждый год внедрялись изменения относительно обучения — 5-й класс, ВНО, 12-й класс и т.д. Изменений и реформ было много. Это свидетельствует о том, что к школьному образованию приковано большое внимание, есть желание менять образовательное видение.
Однако я считаю, необходимо не множество ежегодных изменений, а два-три постепенных, рассчитанных на 5–10 лет. Большой победой будет не еще один пакет реформ, а изменение видения образования в головах родителей, педагогов и самих учеников.
Мы уже «лупаем эту скалу» советского обучения. От равнодушного и кое-где авторитарного обучения к демократическому и инклюзивному подходу. Это путь поиска своей, украинской, системы образования, которая способна конкурировать с мировыми. И это не только о результате, но и о процессе.
Какова роль молодых педагогов в преобразованиях?
По моему мнению, омоложение любой сферы свидетельствует об оздоровлении системы, ее готовности принимать новое, экспериментировать, перенимать опыт.
Сейчас много молодых педагогов живут идеями изменений, внедрений и новаторства. Культура диспута, обсуждения, открытости и взаимоуважения — ключ к тому, чтобы система образования не просто была эффективной, а была способна реагировать на вызовы и проблемы общества в реальном времени.
Каково ваше предсказание для наших читателей на 2051 год?
Нельзя научить, но можно научиться! Учитесь для того, чтобы ваши внуки жили лучше вас.
Номинацию «Учитель — ровесник независимости» организовали совместно с AIESEC в Украине
Подать заявку или номинировать учителя