«Независимый учитель — это волонтер. Он меняет мир не только за зарплату» — по такому принципу живут молодые педагоги. Как и нашей Украине, им в этом году исполняется 30 лет. «Освитория» нашла шестерых ровесников украинской Независимости среди финалистов премии Global Teacher Prize Ukraine и новых ее участников. Почему этих молодых людей драйвит учительство? Какие преобразования в образовании они считают ключевыми? Какой они видят Украину и ее образовательный сектор через 30 лет? Ответы есть, и они вам точно понравятся!
Богдан Завидовский
учитель биологии, химии, «Я в мире»
город Днепр
Какие изменения в школьном образовании с 1991 года считаете ключевыми?
Я пошел в первый класс 1 сентября 1997 года. С тех пор столько всего изменилось! Мультимедийные гаджеты, компьютерные классы начали появляться только в середине нулевых, а интерактивные доски — в старшей школе. Для нас это был настоящий хай-тек. Меня учили химии «на пальцах». До сих пор помню, как учительница говорит: «Дети, все вокруг вас и вы сами состоите из атомов! Это неделимые очень маленькие частицы материи». Мы кивали головой. А что это такое и как выглядит, никто из учеников не понимал. Сейчас с наглядностью все просто: интерактивные игры, 3D-симуляции, в которых ты между атомов можешь прогуляться.
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Я знаю многих молодых учителей, у которых горят глаза от желания работать. Очень часто человек в возрасте 25 лет может провести урок не хуже опытных педагогов. Это неудивительно — учительская молодежь легко находит общий язык с учениками. А еще у нас незамыленный глаз и мы не боимся экспериментов.
Что касается меня — хочу вместе со своими коллегами из команды развивать проектное обучение на базе STEM-образования и мягких навыков. Мы создали студию образовательного дизайна SEPIA (sepia.tilda.ws) в нашей школе PIPS. Проектная деятельность учеников направлена на достижение Глобальных целей устойчивого развития. Мы уже многое сделали, а планы еще более грандиозные. Надеемся все воплотить в жизнь.
Какими будут школы и учителя через 30 лет?
Роль образования есть и останется выдающейся для воспитания будущих украинцев. Через 30 лет работать учителем будет престижно и круто. Верю, что учителя будущего будут лучше, чем мы, потому что получат еще больше возможностей. Вот смотрю я на контент, который появился для НУШ по «Я исследую мир». Он настолько интересный, что я искренне завидую детям, которые учатся по этим материалам. Новое поколение будет получать те знания, которые действительно помогут им в жизни. Они раньше, чем мы, поймут те сложные вещи, к которым мы пришли во взрослом возрасте.
Леся Павлюк
учительница начальных классов
город Ивано-Франковск
Что изменилось в школьном образовании с 1991 года?
Мне повезло, ведь в начальной школе меня учила замечательная учительница. Наши отношения были построены на любви, уважении, взаимопонимании. Не было авторитаризма. Я думаю, это зависит от личности педагога.
В течение обучения в колледже или университете приходилось видеть различные открытые уроки в начальной школе. И когда-то было «правильным» хорошо отрепетировать урок, чтобы при гостях он прошел идеально. Я этого никогда не понимала. Сейчас же наоборот — открытые уроки должны быть настоящими. Нас, экспертов-учителей, которые сертифицируются, или экспертов по институциональному аудиту особенно настраивали обращать на это внимание.
Теперь, в частности в начальной школе, добавилось больше свободы. Как для учеников, так и для учителей. Это позволяет всем становиться более самостоятельными. Важное значение придается формированию умения сотрудничать. Этому помогает групповая работа, проектная деятельность.
Какова роль молодых педагогов в преобразованиях?
Я за прочный симбиоз молодости и опыта. Неоднократно я обращалась за советом к старшим учителям, неоднократно старшие учителя меня просили о помощи. И я думаю, что это нормально. А видение системы образования больше зависит не от возраста, а от личности педагога.
Из-за некоторых стереотипов в учебных заведениях блокируется развитие молодых педагогов. По крайней мере, когда-то так было, профессиональный рост крепко привязывался к возрасту и стажу работы. Сейчас это меняется. Мы идем в будущее, поэтому и молодые педагоги со своими взглядами очень ценны в школе.
Каково ваше предсказание на 2051 год?
В 2051 году каждая школа Украины будет обеспечена актуальной техникой, мебелью. Учителя уже не будут вести бумажную документацию. Все школы перейдут на электронное ведение документации.
Андрей Олейник
директор школы
город Каменское
Что изменилось в школьном образовании с 1991 года?
Изменений в образовании произошло много. Прежде всего, изменилась роль учителя. Сейчас учитель — это наставник, друг для своих учеников. С каждым годом меняется взгляд на сам урок. Теперь у нас больше свободы для выбора методов работы, есть доступ ко многим интересным инструментам для организации урока. Также учебные заведения становятся все более диджитализированными. Увеличивается количество интерактивных кабинетов. У учителей появилось больше инструментов для саморазвития и самореализации. Единственное, что остается неизменным центром этого процесса — это ребенок! Так было, есть и будет!
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Возраст педагога сейчас не имеет большого значения. Чтобы достичь успеха в развитии образования, должно быть сотрудничество опытных учителей и молодых. Без этого никак. Педагоги, независимо от возраста, учатся друг у друга, поддерживают друг друга. Это важно, потому что именно партнерство — ключ ко всестороннему развитию.
Каково ваше предсказание на 2051 год?
В 2051 году благодаря настоящему сотрудничеству и партнерству всех участников образовательного процесса в школах будет раскрываться весь потенциал ребенка, он сможет всесторонне развиваться.
Марина Ляшук
учительница начальных классов
город Луцк
Какие изменения в школьном образовании с 1991 года считаете самыми важными?
С 1991 года произошел целый ряд образовательных реформ, но последнюю считаю самой значительной: НУШ. Она идет в ногу с новейшими технологиями и всесторонне развивает личность. Вот еще некоторые положительные сдвиги, которые мне импонируют:
- После того как в школах отменили школьную форму советского образца, каждое учебное заведение получило возможность создать свой дресс-код.
- Детям вернули детство с отменой балльной системы оценивания в начальной школе. Ведь в наше время дети стали очень эмоциональными и уязвимыми.
- Я не только учительница, но и мама. Приятно, когда родителям предоставляют возможность выбирать учебную программу, по которой будет учиться их ребенок: «Интеллект Украины», «Крылья успеха», НУШ. Мои доченьки с радостью посещают школу. Верю, совместная работа учителей, родителей и учеников обязательно даст результаты!
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Молодым педагогам быстрее и легче приспособиться к преподаванию предмета с использованием информационно-коммуникационных технологий. А еще молодежь — движущая сила каждого педколлектива. Но прислушиваться к мудрым советам опытных коллег — целесообразно.
Сейчас я работаю над созданием сайта-помощника, позволяющего не выпадать из учебного процесса детям, которые не посещают школу по разным причинам. Вдохновилась Всеукраинской школой онлайн.
Какими будут школы и учителя еще через 30 лет?
Школы будут инновационными. Лабораторные комнаты станут центрами, где молодежь будет заниматься проектами — от разработки до внедрения. Роботы легко заменят охрану и дежурных. SMART-доски вытеснят обычные навсегда. Надеюсь, что через 30 лет я выйду на высокооплачиваемую пенсию, а в школах еще будут преподавать учителя вживую. Только у людей есть сердце, способное подарить ребенку тепло.
Сергей Гавриков
учитель биологии, информатики и основ здоровья
поселок Охримовка
Кто такой «независимый учитель»?
Тот, кто хорошо понимает, какие именно ценности стоит воспитывать в учениках, и не жалеет усилий, чтобы изменить мир к лучшему. Не только за зарплату. Независимый учитель — в первую очередь волонтер. По моему мнению, именно такая позиция учителя — на собственном примере — может вдохновлять молодежь на изменения. 30 лет независимости — время новых идей, объединения усилий педагогов и выработки общих ценностей.
Какие изменения в школьном образовании с 1991 года считаете самыми важными?
Дети всегда разные. Их склонности и видение мира могут кардинально отличаться. Поэтому считаю, что качественное образование должно быть доступно для всех. Это и называю самыми важными изменениями. Сейчас в школах набирает обороты движение инклюзивного образования, и я активно поддерживаю его внедрение. У всех детей есть право на реализацию талантов, идей и мечтаний, какими бы разными они ни были.
Какую роль молодые педагоги играют в преобразованиях? Что хотите изменить лично вы?
Имеет значение не возраст педагога, а его жизненная позиция. Лично мне посчастливилось работать с учителями, которые стремятся изменить мир вокруг себя и вдохновляют этим новое поколение. Разница в возрасте незаметна. Но мой опыт подсказывает, что молодым учителям легче найти общий язык с учениками. Мы с ними на одной волне и «говорим на одном языке».
Какими будут школы и учителя еще через 30 лет?
Верю, что школы через 30 лет будут давать не только знания, но и ценный опыт. И в первую очередь — опыт взаимодействия с разными людьми. Самый актуальный вопрос сейчас — «научить детей учиться» и развивать эмоциональный интеллект.
Ярослав Лысенко
учитель начальных классов, консультант по вопросам образования в ThinkGlobal
город Киев
Что изменилось в школьном образовании с 1991 года?
Я застал период преобразований в школе, когда каждый год внедрялись изменения относительно обучения — 5-й класс, ВНО, 12-й класс и т.д. Изменений и реформ было много. Это свидетельствует о том, что к школьному образованию приковано большое внимание, есть желание менять образовательное видение.
Однако я считаю, необходимо не множество ежегодных изменений, а два-три постепенных, рассчитанных на 5–10 лет. Большой победой будет не еще один пакет реформ, а изменение видения образования в головах родителей, педагогов и самих учеников.
Мы уже «лупаем эту скалу» советского обучения. От равнодушного и кое-где авторитарного обучения к демократическому и инклюзивному подходу. Это путь поиска своей, украинской, системы образования, которая способна конкурировать с мировыми. И это не только о результате, но и о процессе.
Какова роль молодых педагогов в преобразованиях?
По моему мнению, омоложение любой сферы свидетельствует об оздоровлении системы, ее готовности принимать новое, экспериментировать, перенимать опыт.
Сейчас много молодых педагогов живут идеями изменений, внедрений и новаторства. Культура диспута, обсуждения, открытости и взаимоуважения — ключ к тому, чтобы система образования не просто была эффективной, а была способна реагировать на вызовы и проблемы общества в реальном времени.
Каково ваше предсказание для наших читателей на 2051 год?
Нельзя научить, но можно научиться! Учитесь для того, чтобы ваши внуки жили лучше вас.
Номинацию «Учитель — ровесник независимости» организовали совместно с AIESEC в Украине
Подать заявку или номинировать учителя
