Как в интернатах учат ремеслу
Их никто не научит дома варить борщ, вязать носки, делать прическу. Не у всех есть дом. А если и есть, не все хотят туда возвращаться. «Освитория Медиа» узнала, можно ли интернатовцам наверстать практический опыт.
В Великополовецкой школе-интернате ‒ три кружка с названием «Первая профессия». Это — мастерская обуви, кружок вязания и кружок парикмахерского мастерства.
Дети здесь, кажется, другие, чем их однолетки из обычных школ. С более взрослыми взглядами. Учителя кружков в один голос, будто кто-то их научил, говорят: «Здесь свои законы жизни». То есть выживания. Законы обычные: побеждает сильнейший. Например, недавно среди дня кто-то поджег кровать. Никто не пострадал. Но эти «шалости» друг другу — как хлеб насущный.
Впрочем, только на порог ступают «гости», жизнь в интернате замирает под броней торжественности: на вопросы — односложно, плечи выше, глаза несмело. Кое-где пробьется любопытство: «А что вы за деревце привезли?», «А это можно есть?»
Кружок вязания
Ира выделяется среди других. Более активная, говорливая. У нее оживленный открытый взгляд и окрашенные рыжие волосы. Она часто не хочет ехать домой, потому что там у нее много братьев и сестер, придется нянчить. Ей надоело. Но она допытывается у учителей, когда уже можно будет что-то собственноручно для них связать.
«Сначала надо поучиться для себя», ‒ убеждает ее учительница. Когда гости спрашивают, каких ниток привезти, Ира выкрикивает первая: «Красных!» Ира любит красный, ей он идет.
Вязание — это что-то большее, чем изготовление шарфов, рукавиц и носков. «Здесь речь идет об эстетическом воспитании, — объясняет учительница кружка Татьяна Сергеевна. ‒ Как сочетать цвета, выбирать вещи». Раньше дети никаких модных журналов в руки не брали, а теперь разглядывают. Спрашивают об узорах, спрашивают, когда смогут такое связать.
Татьяна Сергеевна работает в кружке «сглаживателем углов». Хочет, чтобы дети относились друг к другу хоть немножко лучше, чтобы семейные травмы проявлялись не так остро. Как будто удается. Говорит: благодаря кружку воспитанники становятся совсем другими, более спокойными.
Вяжут теперь рьяно, как на соревнованиях. Сестренки Аня и Вика присматриваются к миллиметру, не вырвался ли кто вперед. Старшие начинают помогать младшим.
И ребята прибегают к девочкам: «А когда ты мне носки свяжешь?» Или девочки: «А хватит еще ниток? Я бы еще одну повязку сделала и продала…» Дети уже понемногу зарабатывают ремеслом среди знакомых.
После первых дней работы в Великополовецком Татьяна Сергеевна плакала от увиденного. Эта работа для нее ‒ в память об уже покойной сестре с синдромом Дауна и о мамином детстве, проведенном в интернате.
Маме же она и звонила в слезах, «потому что больно на все это смотреть». А мама успокаивала: «Там свои правила жизни. Понимаешь? Твоя миссия — научить, вложить, сказать хорошее слово».
«Ремесло за плечами не носить, — говорит Татьяна Сергеевна. — Зато можешь заработать деньги или сделать что-то для себя. Если я могу вложить это ремесло детям в руки и даже просто пообщаться с ними — мне очень приятно. Когда видишь эти довольные глаза, как они примеряют свои изделия, просто душа радуется».
Мастерская обуви
— Игорь, ты запомнишь, какой есть клей?
– Я не могу.
– Почему?
– Меня так отец бьет по голове, что у меня ничего в ней не держится.
«Вот слушаешь их, и слезы бывают. Идешь домой и думаешь…», — машет рукой учитель Анатолий. Его мастерская — тесный куб, пропитанный запахом клея, наполненный подошвами, швейными машинками и нитями. Ученики обувной мастерской — самые молодые среди кружковцев. «Из них еще можно людей лепить, — говорит учитель. ‒ А старших уже не перевоспитаешь».
Только открылся кружок – набежало около двадцати желающих. Но все в маленькой каморке не поместятся. Пришлось составлять анкеты, отбирать. «И знаете, многие теперь бросили курить. Вот Володька курит еще. А так — никто», ‒ гордится Анатолий.
В мастерской ребята или делают «новую» обувь (немного кожи, немного ношеной джинсы, на подошвы ‒ резины из покрышек), или чинят старое и рваное. Это умение не «на будущее», оно нужно уже сейчас: обувь на детях просто горит.
«Они иногда приходят… стельку вытянешь — можно выкручивать. Мокрая. А на улице зима. Надо же, чтобы оно высохло. Но что делать? Склеивали мокрые. Сейчас такая обувь. Только получили новую, а она уже разлазится. Знаете, есть дети, которые от этой работы фанатеют. Рома говорит, что хочет и дальше так работать. А Петя был здесь такой… Приходит: «Дайте мне нитки!» Сделает и себе, и кому-то. И уже у Пети деньги есть. А старшие только ходят по селу, работу спрашивают. То сорняк прополят, то еще что-то. Им платят. А дальше? Кто-то идет в Володарку (соседний городок) в десятый-одинадцатый класс. Кого-то благотворительная организация в Киев забирает. А некоторые. Мне жаль было Игоря, толковый парень. Те, что копают колодцы (знаете, какая то тяжелая работа?) забрали его к себе после 9-го класса. Никуда не пошел учиться. Через пару лет заболеет, будет пить водку. Такое, — вздыхает Анатолий. ‒ О чем они здесь мечтают? «Дядя Толя! А у вас нет такой подошвы, чтобы мне приклеить на ноги? Чтобы нельзя было снять? Ноги мыть не надо, разуваться не надо». Вот такие мечты».
Кружок парикмахерского мастерства
— Представляете, я соседку подстригла, а она мне 20 гривен дала! Так неудобно было брать деньги…
— Ты же сделала работу, она должна оплачиваться, — спокойно объясняет учительница парикмахерского мастерства Людмила Ивановна своей ученице.
Десять лет назад Людмила написала на листочке свою мечту: учить талантливых детей, которые не имеют возможности реализоваться, парикмахерскому мастерству. Потому что это дорогая профессия, дорогое обучение и дорогие инструменты. Тогда Людмила не знала, как бы это должно было сбыться, но сбылось. Ей предложили преподавать в Великополовецком интернате.
Самая популярная сейчас стрижка среди ребят в интернате — бокс. Стригут друг друга с удовольствием: и ребята, и девушки. «Пусть они даже не станут парикмахерами, но будут знать, как за собой ухаживать. Это минимум, что они должны знать. Здесь есть определенная специфика — у детей жестковатая жизнь. Поэтому хочется им донести больше прекрасного, чтобы было что-то кроме того, что они видят в своих семьях и вокруг».
На уроки Людмилы Ивановны дети приходят красивые и с чистыми головами. Такое условие. Но учительнице не сразу удалось найти правильный подход к своим ученикам. У кого-то защитная реакция, например агрессия. Всякое бывало. «Чем больше с ними общаешься, тем больше понимаешь: это жизнь их сделала жестокими. Слушаешь их истории, и волосы дыбом становятся. А потом смотришь на ребенка, а он же классный. Правильные у него мысли о жизни. Поэтому даже просто помочь ему выстроить отношение к себе и миру — это уже что-то».
В классе-парикмахерской сначала было много рабочего оборудования: фены, плойки, ножницы, а через неделю не стало. «Они крадут друг у друга, не могут оставить вещь в тумбочке, — объясняет учительница. — У них здесь как дедовщина: если хорошо себя поставишь, никто не будет лезть. Такая их жизнь, что они выживают. И дети привыкли, что все им должны дать. Я же настаиваю, что в первую очередь они должны приложить свои усилия. А не «порвалось — дадут еще». «Украли плойку — еще будет». Да нет, говорю им, не будет».
Выбор профессии
В Великополовецком интернате девять классов. Когда приходит время выбирать профессию, начинаются трудности. Потому что, например Рита, хоть и делает все, что ей скажут, но никогда не проявляет себя в каком-то деле. Не говорит: «Я хочу». Всегда: «Меня заберут, мне дадут». Такое бывает часто.
Совсем иначе с Максимом. Его учительницы кружков хвалят и переживают за него особенно. Он не совсем вписывается в окружающую действительность: тонкий и ухоженный, рубашка выутюженная, чистая. Всегда приятно пахнет, хотя никто не знает, откуда он берет парфюм. «Кардинально другой, — кивают головами учительницы. — И личность творческая, и потенциал есть. Парикмахерство очень удается».
Но Максим борется со страхами.
— Татьяна Сергеевна, вы мне скажите, пожалуйста, как я могу реально заработать? Как выжить? — спрашивает.
Тогда Татьяна Сергеевна говорит о парикмахерском искусстве:
— Если тебе нравится, если ты будешь развивать свои умения, поверь, зарплата достойная и спрос есть.
Максим кивает.
Если поборет свои сомнения, учительницы готовы помочь с поиском учебного заведения, где ему учиться после девятого класса.
*Имена детей изменены.
Основателем проекта «Первая профессия» является ОО «Освіторія», которое постоянно ищет партнеров для открытия новых кружков. Сейчас в проекте участвуют пять интернатов, в которых ежегодно на кружках учится около 120 детей.
