В ноябре этого года «Освитория» инициировала опрос украинцев о престиже профессии учителя. Такое исследование мы проводим ежегодно, чтобы поощрить общество к дискуссии об образовании и роли педагога. Компания KANTAR Украина опросила 1000 респондентов из всех регионов Украины в возрасте 18–55 лет, которые пользуются интернетом. Руководительница проекта Global Teacher Prize Ukraine Ольга Нагорнюк комментирует результаты исследования.
#ВчителіВажливі
85,3% опрошенных украинцев соглашаются, что профессия учителя важна. По сравнению с прошлым годом это на 2% больше. В целом, с тех пор как в Украине ежегодно проводится премия Global Teacher Prize Ukraine, этот показатель вырос на 46%.
Примечательно, что среди взрослого населения в возрасте 41–55 лет профессию педагога расценивают как важную 87,8%. Среди молодежи 18–29 лет таких 80,9%. Именно поэтому ОС «Освитория» и финалисты Global Teacher Prize Ukraine разных лет уже работают над форматом эффективного сотрудничества со студентами педагогических университетов: планируют и мотивационные лекции, и полноценный летний кэмп.
Учитель — специалист
49,4% респондентов считают, что учитель — это, в первую очередь, специалист, который выполняет свои профессиональные обязанности. Этот показатель вырос на 2%.
44,2% украинцев видят педагога как ментора и наставника, который должен поддерживать учеников и помогать им. Этот показатель упал на 2% с прошлого исследования.
22,1% ответили, что учитель — это тот, кто задает вопросы, побуждает искать ответы и критически мыслить. Почти столько же украинцев (21,4%) считают, что учитель — безоговорочный авторитет, которого нужно слушаться и уважать.
Традиционно невысокий процент опрошенных — 11,2% в этом году и 10% в прошлом — считают, что учитель — это тот, кто учит работать в команде. Навыки сотрудничества и совместной координации в команде — одни из важнейших на рынке труда и в социальной жизни. Поэтому роль учителя как модератора командной работы следует больше популяризировать.
Учитель — помощник
На вопрос, какова главная задача учителя, 51,6% украинцев ответили — помогать ученикам в развитии умений и навыков; 41,2% — поощрять обучение и заинтересовывать материалом; 36,8% — раскрывать способности и таланты учеников.
В то же время такие формальные задачи, как следить за успеваемостью учеников и четко придерживаться школьной программы, важны лишь для небольшого числа респондентов — 10,1% и 3,3% соответственно.
Изменил ли локдаун отношение к учителям?
Этот вопрос был новым и, возможно, наиболее весомым для 2020 года. Опрос показал, что большинство украинцев — 61% — не изменили своего отношения к профессии учителя во время дистанционного обучения. 24% респондентов ответили, что их отношение ухудшилось, 15% — улучшилось. Об ухудшении отношения к профессии учителя чаще говорили люди с низким материальным положением — более трети (35%).
Работу учителей не ценят
В этом году сохраняется отрицательный тренд: работу учителя не ценят — так считают 41,5% украинцев. В прошлом году этот показатель был почти вдвое меньше и составлял 26,7%.
6,5% опрошенных считают, что работу учителя в Украине ценят. В прошлом году таких было почти вдвое больше — 11,5%.
Почти половина опрошенных не хотели бы, чтобы их дети становились учителями в будущем, и только 5,5% украинцев считают профессию учителя желаемой для своего ребенка.
Этой свежей социологией мы завершаем сезон 2020 Global Teacher Prize Ukraine и переходим к планированию будущего: в следующем году будет еще больше историй о креативных и инновационных украинских педагогах, еще больше вдохновения и мотивации для учителей, еще более мощная волна движения #ВчителіВажливі.
