Как украинский образовательный ресурс учит школьников, что такое возобновляемая энергия, биткоины и виртуальная реальность.
Украинский образовательный ресурс о новых технологиях The Future объясняет, как благодаря технологиям будущего меняется наша жизнь уже сегодня. Команда проекта также готовит материалы для школ, а учителя используют их на уроках информатики.
Мы поговорили с создателем проекта Александром Лисовским о том, как возникла идея, для чего это нужно и как проект будет развиваться.
С чего все началось
Я работаю в IT-сфере, проектирую интерфейсы. Два года назад меня пригласили в школу к моему сыну рассказать, чем занимаются родители. Я приехал к ребятам с лекцией о новых технологиях. В частности, о 3D-печати. Привез с собой принтер. Всем понравилось. После этого знакомые, родители детей из других школ стали просить приехать с подобными лекциями к ним.
В тот момент я понял, что было бы неплохо систематизировать уроки, ведь детей очень много. В Киеве около 500 школ, объехать все просто нет возможности.
Так появилась идея создать конспекты уроков для учителей. Ниша, которую мы заняли, была пустой. Раньше никто не пытался закрыть базовый вопрос знаний о новых технологиях в школах.
О создании уроков
Над написанием статьи и подбором материалов мы работаем несколько дней. Сначала идет аналитика: что это за тема, как ее лучше раскрыть. Потом ищем релевантные изображения, видео, реальные примеры. Скажем, мы делали материал об энергии воды. Существуют стартапы, которые хорошо развиваются в этом направлении, но понадобилось время, чтобы их найти.
После этого мы отдаем материал сотруднику, который отвечает за подготовку урока. Сейчас мы занимаемся также переводом на английский, а это еще несколько дней работы. Затем день уходит на верстку. В целом создание одного урока занимает одну-две недели.
Переводы на английский необходимы, поскольку нашими уроками заинтересовались за рубежом. Это даст возможность продвигать проект за пределами Украины. Хотим начать с Канады, где у нас есть партнеры. Также есть партнер в Европе. И уже думаем об азиатском рынке.
Тем много, постоянно появляются новые, а старые обновляются, ведь индустрия не стоит на месте. К примеру, урок о 3D-печати, который мы создавали два года назад, сейчас можно переделать уже на 50%.
Подбираем темы, ориентируясь на обзоры технологических трендов. Иногда, когда начинаем работать с темой, понимаем, что, возможно, стоит сделать два урока. Например, у нас будет второй урок о машинном обучении. Не только о том, что это за явление и как развивалось, но и о том, где его можно применять в реальной жизни.
Команда
Сейчас в команде 5-6 штатных сотрудников плюс несколько волонтеров, которые помогают нам время от времени. Есть также специалисты, которых мы привлекаем, когда нужна помощь. Это копирайтеры, авторы текстов, переводчики. В целом, до десяти человек.
Наша команда — это люди, которые разбираются в новых технологиях, поскольку с этим связана их работа. Копирайтеры помогают создать статью, облечь знания в слова. А преподаватель с педагогическим стажем советует, как грамотно составить конспект лекции. Мы следим за тем, чтобы ничего не упустить, слишком не упростить и чтобы материал был доступным и для учителя, и для детей.
Внимательно относимся к отзывам учебных заведений, которые проводят наши уроки. Благодаря им мы постоянно усовершенствуем материалы.
Партнеры
В поиске партнеров очень помог Facebook и нетворкинг в целом. У меня было достаточно много бизнес-контактов. Поэтому когда мы начинали проект, я поговорил о нем с лидерами IT-индустрии. Теперь у нас есть что-то вроде консультативного комитета. Это люди, которые помогают нам развиваться, делятся контактами и т. д.
Еще один пример — я написал в Facebook Юрию Кононенко, директору департамента общего среднего и дошкольного образования МОН. Мы с ними встретились, он позвал руководителей других направлений, методистов. Всем очень понравился наш проект. Так мы начали сотрудничать с министерством и получили их поддержку.
Партнерство с МОН также заключается в том, что министерство включило нас в свои рекомендации и разослало соответствующее письмо всем 17 тысячам школ Украины. Это важно, поскольку государственным школам часто по инерции нужно одобрение министерства, чтобы со спокойной душой использовать какие-то материалы.
Похожим образом мы начали сотрудничать с КГГА. Я написал им в Facebook — они откликнулись. Теперь они активно рассказывают школам о нашем проекте, популяризируют его. Шлют письма, публикуют в своих соцсетях и на сайте новости о The Future.
Школы
Наш курс рассчитан на среднюю и старшую школу. Материалы доступны на сайте бесплатно. Поэтому сложно сказать точно, сколько школ их использовали. Но у нас есть форма регистрация для тех школ, которые хотят регулярно получать обновления. Сейчас их около 350 по всей стране.
Нам очень нужен фидбек и мы просим учителей в конце каждого урока заполнить форму обратной связи: сколько детей послушали лекцию, понравилось ли им, было ли что-то сложное или непонятное, что хотели бы улучшить.
Однажды нам на почту написал один из университетов, который готовит будущих учителей информатики. Они попросили приехать к ним, провести лекцию для студентов либо выставку достижений нашего проекта. Это достаточно смешно, потому что все наши материалы есть онлайн. «Выставка достижений» — звучит очень странно, не понятно ведь, что привозить.
Будущее The Future
Часть ребят пока работают волонтерами, но у нас есть инвесторы. Например, нам помогает IT-компания MacPaw. В проект уже вложено порядка 100 тыс. грн. Себестоимость одного урока — от $100.
В Украине планируем оставить проект социальным, материалы будут бесплатными для всех школ. Рассчитываем зарабатывать, продавая курс лекций за рубежом.
До конца учебного года хотим подготовить полный базовый курс по новым технологиям, который будет включать в себя порядка 40 лекций.
С началом реформы Новой украинской школы многое меняется. Теперь наши уроки смогут проводить не только на информатике, но и включать в курсы других дисциплин. «Я в мире», например. О биткоинах можно рассказывать на уроках экономики.
Мы ограничены в бюджете и команда у нас небольшая, но мы хотим, чтобы ребята не только получали теоретические знания, но и закрепляли их на практике. Поэтому общаемся с партнерами, которые могут помочь детям эмпирически «пощупать», что такое новые технологии.
Например, благодаря компании Oxygen проводим уроки с электромобилями. До конца года в киевских школах проведем 40 таких занятий. После лекции о возобновляемой энергии в школу приезжает электромобиль. Ребята могут посмотреть, как он выглядит, заряжается, прокатиться вокруг школы.
Дети в восторге, запоминают информацию намного лучше и делятся ею с родителями. А затем свои желания о покупке в будущем автомобиля выстраивают не только с точки зрения красоты, но и экологичности. У них появляются ценности, которых не было раньше.
У нас также есть партнер, который проводит уроки по пилотированию дронов. Сейчас ведем переговоры с Samsung, чтобы получить возможность показывать детям технологии умного дома и виртуальной реальности.
Все изображения взяты с сайта The Future
